Page 104 - Panduan Pengembangan Kurikulum Operasional di Satuan Pendidikan

Pendampingan, Evaluasi, dan Pengembangan Profesional

Pendampingan dan Pengembangan Profesional

di Satuan Pendidikan

Contoh pertanyaan yang dapat dipakai oleh kepala satuan pendidikan dan pengawas
dalam mendorong proses pendampingan dan pengembangan profesional pendidik:
• Bagaimana kepala satuan pendidikan dapat mendukung pengembangan profesional
pendidik?
• Siapa saja pihak dari dalam satuan pendidikan yang dapat dilibatkan untuk membantu
proses pendampingan dan pengembangan profesional pendidik?
• Siapa saja pihak dari dalam satuan pendidikan yang dapat dilibatkan untuk membantu
proses pendampingan dan pengembangan profesional pendidik?
• Apakah metode pendampingan dan pengembangan profesional pendidik yang sesuai
dengan kebutuhan pendidik dan karakteristik satuan pendidikan?
• Apa saja hal-hal yang dibutuhkan untuk mengembangkan kualitas pengajaran?

Pendampingan dan pengembangan Prinsip-prinsip pendampingan dan
profesional ditekankan pada prinsip reflektif pengembangan profesional
dan pengembangan diri bagi pendidik, serta 1. Pendampingan dan pengembangan
menggunakan alat penilaian yang jelas dan profesional sebagai aktivitas yang dilakukan
terukur. Kepala satuan pendidikan merancang berdasarkan hasil kegiatan evaluasi.
dan melakukan proses pendampingan dan
2. Menetapkan ruang lingkup pendampingan
pengembangan profesional sesuai kebutuhan
dan pengembangan profesional.
sebagai tindak lanjut dari hasil pengamatan
Menentukan area yang perlu diperbaiki
dan evaluasi dengan melibatkan pengawas.
apakah dari perencanaan program atau
Kepala satuan pendidikan dan pengawas dapat
pelaksana program.
memainkan peran dalam berbagai contoh
3. Pendampingan dan pengembangan
pendampingan dan pengembangan profesional
profesional dilakukan secara terencana
yang bisa dilakukan di satuan pendidikan,
dan strategis untuk mencapai suatu tujuan
seperti:
dalam jangka waktu tertentu, dan orang
• Coaching: proses pendampingan untuk
yang tepat untuk melakukan aktivitas
mencapai tujuan dengan menggali
pembinaan tersebut.
pemikiran-pemikiran seseorang terhadap
4. Pendampingan dan pengembangan
suatu masalah.
profesional dilakukan secara bertahap dan
• Mentoring: proses pendampingan dengan
mandiri agar terjadi peningkatan kualitas
berbagi pengalaman/pengetahuan untuk
secara berkelanjutan di satuan pendidikan,
mengatasi suatu kendala
sesuai dengan kemampuan satuan
• Pelatihan: proses pendampingan dengan pendidikan.
menguatkan pengetahuan dan keterampilan
5. Pendampingan dan pengembangan
yang berkaitan dengan kinerja, dengan
profesional adalah sebuah proses
narasumber internal atau eksternal
kolaboratif dalam satuan pendidikan antara
(menyesuaikan dengan kemampuan satuan
pendamping dan pendidik, demi tercapainya
pendidikan).
tujuan bersama.

96