Page 50 - Panduan Pengembangan Kurikulum Operasional di Satuan Pendidikan

Komponen 3: Pengorganisasian Pembelajaran

Penjelasan Struktur Kurikulum di Satuan Pendidikan

Pembelajaran Intrakurikuler

Intrakurikuler

Tujuan Kegiatan pembelajaran intrakurikuler untuk setiap mata pelajaran dirancang agar
anak dapat mencapai kemampuan yang tertuang di dalam capaian pembelajaran.
Berdasarkan Permendikbud No.50 Tahun 2020, PKL (SMK) atau magang (SMALB)
bertujuan menumbuhkembangkan karakter dan budaya kerja yang profesional,
meningkatkan kompetensi peserta didik sesuai kurikulum dan kebutuhan
kerja, serta menyiapkan kemandirian peserta didik untuk bekerja dan/atau
berwirausaha. Untuk SPK, Capaian Pembelajaran yang dimaksud adalah capaian
pembelajaran untuk tiga (3) mata pelajaran wajib (Agama, Bahasa Indonesia,
dan Pendidikan Pancasila) dengan mengikuti alokasi waktu struktur Kurikulum
Merdeka.
Metode • Menggunakan berbagai metode pengajaran/pendekatan belajar sebagai
wujud ‘Merdeka Belajar, Merdeka Bermain’.
• Menggunakan berbagai instrumen asesmen yang bermakna dalam menilai
progress dan capaian peserta didik.
• Melibatkan pendidik dalam proses desain asesmen dan moderasi hasil
asesmen.
• Dalam konteks PAUD, satuan bebas memilih ragam pendekatan yang sesuai
sepanjang mengusung pengalaman yang menyenangkan dan mampu
mencapai tujuan pembelajaran. Dalam program intrakurikuler, tema tidak
ditetapkan. Satuan PAUD bebas mengembangan tema yang kontektual sesuai
dengan karakteristiknya.
• Untuk PKL/magang, metode meliputi pemetaan kompetensi, penetapan lokasi,
jangka waktu, pemetaan penempatan, pembimbing, serta pembekalan. Selain
itu, PKL/magang dilaksanakan secara kolaboratif oleh satuan pendidikan
dan mitra dunia kerja yang melibatkan pendidik sebagai pembimbing dan
instruktur pada lokasi PKL.

Hasil • Bukti pencapaian capaian pembelajaran berupa portofolio/kumpulan hasil
pekerjaan peserta didik dari berbagai instrumen asesmen.
• Dilaporkan melalui rapor atau laporan kemajuan belajar untuk konteks PAUD.
• Untuk PKL, bukti berupa umpan balik yang komprehensif meliputi
perkembangan peserta didik dalam ranah sikap, pengetahuan, dan
keterampilan dan dapat berupa lembar sertifikat.

42