Page 53 - Panduan Pengembangan Kurikulum Operasional di Satuan Pendidikan

Komponen 3: Pengorganisasian Pembelajaran

Pendekatan Pembelajaran: Mata Pelajaran,

Tematik, Integrasi, dan Blok

Terdapat empat (4) pendekatan yang dapat digunakan oleh satuan pendidikan dalam
mengorganisasikan muatan pembelajaran yang perlu disesuaikan dengan kondisi dan tujuan
masing-masing satuan pendidikan.

Setiap pembelajaran dilakukan terpisah antara satu
mapel dan mapel lainnya.
Pendekatan Tatap muka dilakukan secara reguler setiap minggu,
01 mata pelajaran dengan jumlah jam tatap muka sesuai dengan yang
ditetapkan oleh masing-masing satuan pendidikan
berdasarkan ketentuan minimal dari pemerintah.

Pembelajaran disusun berdasarkan tema yang menaungi
kompetensi-kompetensi dari berbagai mata pelajaran.
Pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan
02 Pendekatan berbagai kompetensi dari berbagai mata pelajaran ke
tematik
dalam berbagai tema.
SD/MI dapat mengorganisasikan muatan pembelajaran
menggunakan pendekatan mata pelajaran atau tematik.

Konsep-konsep dan keterampilan tertentu dari mata
pelajaran diajarkan secara kolaboratif (team teaching).
Pendidik berkolaborasi untuk merencanakan dan
Pendekatan
03 secara melaksanakan asesmen dan pembelajaran secara
terintegrasi terpadu.
Sebagai contoh mengajarkan muatan Ilmu Pengetahuan
Alam (IPA )atau Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) secara
terintegrasi.

Pembelajaran dikelola dalam bentuk blok-blok waktu
dengan berbagai macam pengelompokkan.
Pendekatan
Sebagai contoh, mata pelajaran IPS, Bahasa Indonesia
secara
04 bergantian dan IPAS akan diajarkan dari jam 07.00- 12.00 dalam
dalam blok semester 1. Contoh lain, mengajarkan muatan Ilmu
waktu terpisah Pengetahuan Alam atau Ilmu Pengetahuan Sosial secara
bergantian dalam blok waktu yang terpisah.

Panduan Pengembangan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan 45