Page 56 - Panduan Pengembangan Kurikulum Operasional di Satuan Pendidikan
P. 56
Komponen 3: Pengorganisasian Pembelajaran
Kelebihan Hal yang Perlu Dipertimbangkan
Pendekatan • Memberikan waktu yang • Pengaturan jam mengajar pendidik
secara cukup bagi peserta didik untuk harus diperhitungkan sedemikian
bergantian mempelajari materi secara rupa sehingga pendidik tetap
dalam blok mendalam. memiliki beban kerja proporsional.
waktu
• Waktu pembelajaran menjadi • Ketersediaan sarana prasarana
terpisah
lebih banyak dan hal tersebut - mengingat pendekatan blok
memungkinkan peserta didik membutuhkan pengaturan sarana
belajar hingga tuntas. dan prasarana yang ketat.
• Dengan blok waktu yang lebih • Perlu dirancang strategi tertentu
panjang, pendidik memiliki agar materi yang diajarkan pada
lebih banyak waktu untuk satu blok tertentu bisa tetap
menyelesaikan rencana pelajaran diingat.
dan untuk memeriksa dan
mengevaluasi pembelajaran.
• Dengan blok waktu yang lebih
lama memungkinkan untuk
studi yang mendalam, seperti
mengerjakan proyek/penelitian
individu/kelompok, kolaborasi
antarpeserta didik dan pendidik.
Pendekatan Mata Pelajaran
Pengorganisasian muatan pembelajaran dengan pendekatan mata pelajaran diibaratkan
makanan dengan lauk yang terpisah, bertujuan untuk mencapai capaian pembelajaran di
masing-masing mata pelajaran.
Saat perencanaan pembelajaran, pendidik dan wakil kepala satuan pendidikan bidang
kurikulum melihat tujuan pembelajaran dan merancang asesmen dan kegiatan untuk setiap
mata pelajaran.
Jadwal disusun berdasarkan mata pelajaran dengan masing-masing alokasi jam pelajaran tiap
tahunnya.
48
