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metodologías estudiadas/desarrolladas, así innovar y participar en la sociedad del
como también el software desarrollado. conocimiento.

 Desarrollo de materiales para la articulación
entre la Escuela Media y la Universidad.
Organización y evaluación de cursos de
preingreso a diferentes disciplinas
universitarias, utilizando Educación a
Distancia y Semipresencial.

2.8 Importancia de las TICS en la
formación docente.

La incorporación de las TIC en educación tiene como
función ser un medio de comunicación, canal de Figura 1: Estándares propuestas por la UNESCO de competencias
comunicación e intercambio de conocimiento y en TIC para docentes.
experiencias, instrumentos para procesar la
información, fuente de recursos, instrumento para la En la Figura 1 representa los estándares propuestos por
gestión administrativa, medio lúdico y desarrollo la UNESCO en TIC para docentes, aquí se puede
cognitivo. Todo esto conlleva a una nueva forma de observar la política y visión, las naciones básicas de
elaborar una unidad didáctica y por ende de evaluar, tecnología, la profundidad de conocimientos y la
debido a que las formas de enseñanza y aprendizaje creación de conocimientos.
cambian, el profesor ya no es el gestor del
conocimiento, sino que un guía que permite orientar al Los programas que se destinen en la formación del uso
alumno frente su aprendizaje, en este aspecto, el de las TIC deben ser aplicados a escuelas que mejoren
alumno es el "protagonista de la clase", debido a que y aprendan continuamente, bajo esta perspectiva, los
es él quien debe ser autónomo y trabajar en docentes elaboran los procesos de aprendizaje para los
colaboración con sus pares. [7] alumnos, comparten sus experiencias y logran una
formación profesional permanente.
2.9 Competencia de los docentes en el uso
de las TIC. Los docentes que adquieren competencias en el uso de
las TIC son capaces de elaborar unidades didácticas
La UNESCO ha propuesto tres enfoques de visiones y variadas e innovadoras, participar en proyectos
alternativas de políticas educativas, a través de ellos, educativos a distancia, mantener una actitud positiva
los estudiantes, ciudadanos y trabajadores de un país frente a los cambios, conocer herramientas de
adquieren competencias más sofisticadas para apoyar procesador de textos, investigar temas relacionados
el desarrollo económico, social y cultural de un país. con la disciplina que enseñan, etc. [8]

Estos enfoques son: 2.10 Factores que determinan el uso de las
TICS
 Adquisiciones de nociones básicas de TIC:
Tiene como objetivo preparar a los En los últimos años la educación no ha sido ajena a los
estudiantes, ciudadanos y trabajadores cambios tecnológicos, hemos visto como han surgido
capaces de comprender nuevas tecnologías, las diferentes tecnologías y se han hecho inversiones
tanto para apoyar el desarrollo social como en dotaciones masivas a instituciones educativas por
para mejorar la productividad económica. parte del gobierno, sin embargo, los resultados de
investigaciones sobre el uso de las TIC como
 Profundización de conocimientos: El mediadoras en el proceso de enseñanza aprendizaje
objetivo es aumentar la capacidad de siguen mostrando que no se están aprovechando al
estudiantes, ciudadanos para agregar valor a máximo el potencial de las tecnologías para favorecer
sociedad y a la economía, aplicando los los procesos educativos y por ende mejorar la calidad
conocimientos de las asignaturas escolares en de la educación. [9]
problemas complejos encontrados en la vida
cotidiana. Se puede decir que dentro de los factores analizados
los que mayor inciden en la aplicación de las TIC son:
 Generación del conocimiento: Tiene como
objeto desarrollar la participación cívica, la
creación cultural y la productividad
económica mediante la formación de
estudiantes, ciudadanos y trabajadores
dedicados en la creación de conocimiento,

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