Page 87 - Restrukturisasi Portofolio Computational Thinking - Moh. Nafis Husen Romadani

1. Menjabarkan pengertian dan perbedaan dari ruang sampel, titik sampel dan kejadian
dari sautu percobaan.
Tujuan Pembelajaran
2. Menerapkan pemahaman tentang ruang sampel, titik sampel dan kejadian dari sautu
percobaan yang tepat sesuai dengan masalah kontekstual yang diberikan
Dapat menemukan konsep Peluang serta menyelesaikan permasalahan mengenai
Pemahaman Bermakna Peluang yang berkaitan dengan Titik Sampel dan Ruang Sampel pada suatu
percobaan sederhana.
1. Pernahkah kalian memperhatikan tentang ramalan cuaca?
Pertanyaan 2. Bagaimanakah cara mengartikan ramalan cuaca?
pemantik
3. Apa hubungan ramalan cuaca dengan peluang?

KEGIATAN PEMBELAJARAN
LANGKAH-LANGKAH
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBUKA (5 menit)
1. Guru mengawali pembelajaran dengan salam.
2. Guru meminta ketua kelas diminta untuk memimpin doa, kemudian dilanjutkan dengan
mengecek kehadiran peserta didik.
3. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
4. Guru meminta Peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang diperlukan.
5. Guru menyampaikan pertanyaan pemantik dan apersepsi kepada peserta didik.

KEGIATAN INTI (70 menit)

Fase 1: orientasi siswa pada masalah
a. Dekomposis : Peserta didik memperhatikan beberapa contoh tentang ruang sampel, titik sampel,
dan kejadian yang disajikan oleh guru menggunakan PPT (PPT terlampir)
b. Dekomposisi : Peserta didik mengamati dan memahami masalah yang ada di PPT berkaitan dengan

ruang dan titik sampel secara individu dan mengajukan pertanyaan jika ada hal yang belum

dipahami terkait masalah yang disajikan

Fase 2: mengorganisasikan siswa belajar
a. Peserta didik dikelompokkan dengan anggota berjumlah 4-5 orang berdasarkan kemampuan
matematika siswa dari hasil tes diagnostik
b. Peserta didik menerima LKPD yang dibagikan oleh guru
c. Pengenalan Pola : Peserta didik diminta berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan masalah

yang ada di LKPD
d. Pengumpulan data : Melalui kegiatan pada LKPD peserta didik mengumpulkan data
peluang setiap kejadian pelemparan sebuah dadu dan sebuah uang logam serta pelemparan

dua buah uang logam
e. Peserta didik yang mengalami kesulitan dalam memahami materi maka diberi kesempatan untuk
bertanya kepada guru
f. Peserta didik diberi bantuan berkaitan dengan kesulitan yang dialami siswa secara individu
maupun kelompok