Page 93 - LEMBAGA PENDIDIKAN MAARIF KABUPATEN MALANG
P. 93
Peserta didik difasilitasi guru mengaitkan lirik lagu yang dinyanyikan
dengan kegiatan belajar. Guru melanjutkan dengan memberikan
motivasi agar peserta didik mengetahui kondisi wilayah Indonesia dan
menanamkan nilai-nilai untuk mencintai bangsa Indonesia
4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran pertemuan 4-5 tentang
kondisi wilayah Indonesia:
a. Menerangkan letak dan luas wilayah Indonesia
b. Mewgidew¦iÍmai c«aca daw impiv di Iwd~weia
c. Menganalisis kondisi geologis wilayah Indonesia
Kegiatan Inti
Guru menjelaskan tentang petunjuk kerja dan tugas dari lembar aktivitas
mep~v~m «w¦«m vewgidew¦iÍmai m~wdii ÀipaÂah Iwd~weia Âawg
mencakup letak, luas, cuaca, iklim, dan kondisi geologis. Kegiatan ini
dimaksudakan untuk memberikan pemahaman kepada peserta didik
bahwa kondisi wilayah Indonesia memiliki peluang dan tantangan yang
berdampak pada kehidupan.
Peserta Didik Mengidentiikasi Masalah
Se¦epah ee¦a didim vewgidew¦iÍmai m~wdii ÀipaÂah Iwd~weia Âawg
mencakup letak, luas, cuaca, iklim, dan kondisi geologis, kemudian
guru mendorong peserta didik mengajukan berbagai pertanyaan yang
mengarah pada HOTS. Beberapa pertanyaan yang diajukan misalnya
¦aw m Àipa Iwd~weia
Peserta Didik Mengelola Informasi
hPeserta didik mengolah informasi secara berkelompok di bawah
bimbingan guru. Kegiatan ini dapat dilakukan secara individu dengan
menerapkan model pembelajaran Problem Base Learning. Berikut tahapan
model pembelajaran Problem Base Learning dalam pembelajaran kondisi
wilayah Indonesia:
BAGIAN 02: PETUNJUK KHUSUS | 85
