Page 96 - LEMBAGA PENDIDIKAN MAARIF KABUPATEN MALANG

Peserta Didik Merencanakan dan Mengembangkan Ide

1. Hasil pengolahan informasi disajikan dalam bentuk laporan/

poster/karya lainnya.
2. Peserta didik secara mandiri menulis laporan sederhana upaya
mengatasi kelangkaan yang pernah terjadi di Indonesia.

Peserta Didik Melakukan Releksi dan Aksi

1. Guru memfasilitasi peserta didik menemukan simpulan
pembelajaran.
2. Guru memberikan kesempatan ke peserta didik untuk mengajukan
pendapat atau pertanyaan
3. Penguatan dan pengayaan dilakukan untuk mengembangkan

kompetensi peserta didik.

Penutup

1. Penilaian pembelajaran dilakukan secara lisan atau tertulis.
2. Pežeš¦a didim vepam«maw šeÎemži —evbepajašaw bešmai¦aw dewgaw
sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

Sikap
a. Apakah aku sudah melakukan pembelajaran secara bertanggung
jaÀab?
b. A—amah am« ž«dah vewg«v—«pmaw ¦«gaž žecaša ¦e—a¦ Àam¦«?

c. Apakah aku sudah mencantumkan sumber referensi dalam hasil
mašÂam«?

d. Apakah aku sudah mampu berkolaborasi dengan baik bersama
¦evaw-¦evawm«?

Inspirasi dari pembelajaran yaitu untuk memahami kondisi wilayah
Indonesia dan mencintai bangsa Indonesia.
Pengetahuan
a. Bagaivawa pe¦am daw p«až ÀipaÂah Iwd~wežia?
b. Bagaivawa m~wdiži c«aca daw impiv Iwd~wežia?

c. Bagaimana kondisi geologis Indonesia

88 | BUKU PANDUAN GURU IPS UNTUK SMP KELAS VII