Page 114 - A ton tour 1 przewodnik metodyczny do języka francuskiego

ExploItatIon pédagogIquE – pHonétIquE

Prolongement : Le professeur peut proposer aux Fiche 6
élèves de réciter les vers de la comptine à tour de
rôle, en fonction des couleurs. Le son [ʃ]

Le son [ʃ] existe dans la langue polonaise, mais
avec une autre graphie. Le professeur lira l’enca-
Fiche 5 dré avec les exemples afin que les élèves appren-
nent à placer les lèvres convenablement.

Les sons nasaux Activité 1 [Fiszki 6 Piste 1] : Activité de sensibi-
lisation phonétique du son [ʃ]. Le professeur fera
lire et écouter les mots aux élèves. Ils devront
Cette fiche travaille les sons [ã], [õ] et [ɛ̃] qu’on répéter tous les mots, un par un.
prononce en français un peu différemment qu’en
polonais. Le professeur lira l’encadré aux élèves Activité 2 [Fiszki 6 Piste 2]: Activité d’entraîne-
afin qu’ils pratiquent la prononciation et appren- ment individuel. Les élèves devront répéter les
nent les représentations graphiques de ces sons phrases seuls, puis le professeur passera l’enregis-
en faisant particulièrement attention à la nasalité trement afin de vérifier leur prononciation.
du son.
Activité 3 [Fiszki 6 Piste 3] : Activité de discrimi-
Niveau 1 – Phonétique
Activité 1 [Fiszki 5 Piste 1] : Activité de fixation nation des sons pour repérer les sons [ʃ]. L’élève
phonétique. Le professeur fera lire et écouter les devra écouter l’enregistrement et dire dans quels
mots proposés pour chaque son et désignera le mots il entend le son [ʃ].
maximum d’élèves pour répéter avec précision les
mots en question. TransCriPTion :
1. Cerise ; 2. Célie ; 3. Chou ; 4. Chose ; 5. Cinéma.
ExploItatIon pédagogIquE
Activité 2 [Fiszki 5 Piste 2] : Activité de discrimi-
nation phonétique des sons [ã], [õ] et [ɛ̃]. Le pro- Corrigés :
fesseur fera écouter les mots proposés aux élèves 1 2 3 4 5
pour répérer les sons qu’ils entendent. J’entends le son [∫]. X X

TransCriPTion : Je n’entends pas le son [∫]. X X X
1. Camion ; 2. Train ; 3. Comment ; 4. Violon ;
5. Novembre. Activité 4 [Fiszki 6 Piste 4] : Virelangue qui tra-
vaille la prononciation du son [ʃ]. Le professeur
Corrigés : fera écouter le virelangue afin que les élèves
puissent le répéter. Il leur expliquera les mots
1 2 3 4 5
inconnus.
˜
J’entends le son [α]. X X
J’entends le son [õ]. X X Prolongement : Le professeur fera écouter plu-
J’entends le son [ε]. X sieurs fois le virelangue et laissera aux élèves le
˜
temps de se préparer pour le réciter devant la
classe. L’objectif sera de le dire le plus vite pos-
Activité 3 [Fiszki 5 Piste 3] : Activité de mise sible sans faire d’erreur.
en pratique des sons [ã] et [ɛ̃]. L’élève devra lire
et écouter la comptine, puis la répéter seul(e).
Une fois qu’il se sentira prêt, il pourra la répéter
devant la classe. Le professeur donnera la défini- Fiche 7
tion des mots inconnus.
Les sons [] et [g]
Prolongement : Le professeur peut proposer aux
élèves de réciter les vers de la comptine à tour de Cette fiche présente les sons [] et [g]. Le profes-
rôle, en fonction des couleurs. seur lira l’encadré aux élèves afin qu’ils appren-
114 Idee per insegnare il francese con
À ton tour ! © Zanichelli | Éditions Didier 2014