Page 115 - A ton tour 1 przewodnik metodyczny do języka francuskiego

ExploItatIon pédagogIquE – pHonétIquE

nent à prononcer ces deux sons. Il est important éclairs d’orage des mots laissant libre cours à
aussi d’insister sur leurs représentations gra- leur imagination. Ensuite, ils les présenteront à
phiques qui peuvent être similaires ou pas. la classe.

Activité 1 [Fiszki 7 Piste 1] : Activité de sensibi-
lisation phonétique des sons [] et [g]. Le profes-
seur fera lire et écouter les mots aux élèves. Ils
devront répéter tous les mots, un par un. Fiche 8

Activité 2 [Fiszki 7 Piste 2] : Activité de discrimi-
nation phonétique des sons [] et [g]. L’élève devra Le son [j]
compter le nombre des deux sons qu’il entend
dans chaque phrase et l’écrire dans son cahier. Le son [j] existe dans la langue polonaise, mais il
est intéressant de le voir en parallèle du son [l]
TransCriPTion : notamment avec la double consonne -ll-, étant
1. Une jolie guêpe est en guerre contre un gorille. donné la proximité graphique entre -ll- et -ill-.
2. La girafe et la jument jouent dans le garage et Le professeur lira l’encadré afin que les élèves
le jardin. apprennent à bien faire la différence entre les
3. C’est géant et génial de jouer de la guitare à deux sons.
la gare. ExploItatIon pédagogIquE
4. Ce garçon anglais est très gentil et a très bon Activité 1 [Fiszki 8 Piste 1]: Activité de sensibili-
goût. sation phonétique des sons [j] et [l]. Le professeur
5. Aujourd’hui c’est un jeudi sans nuages du mois fera lire et écouter les mots aux élèves. Ils devront Niveau 1 – Phonétique
de juin. répéter chaque mot, un par un.

Corrigés : Activité 2 [Fiszki 8 Piste 2] : Activité d’entraîne-
1 2 3 4 5 ment individuel. Les élèves devront répéter les
phrases seuls, puis le professeur leur fera écouter
Nombre de [g]. 3 1 2 3 0 ces phrases afin de vérifier leur prononciation.
Nombre de []. 1 5 3 1 4
Activité 3 [Fiszki 8 Piste 3]: Virelangue qui tra-
Activité 3 [Fiszki 7 Piste 3] : Comptine qui vaille principalement la prononciation du son [j].
contient essentiellement le son []. Les élèves Le professeur fera écouter le virelangue afin que
devront écouter et répéter la comptine pour les élèves puissent le répéter. Il leur expliquera les
s’entraîner. Le professeur leur demandera s’ils mots inconnus.
comprennent le sens de la comptine en mettant en
valeur l’usage de deux consonnes pour prononcer Prolongement : Le professeur fera écouter plu-
le son en question. sieurs fois le virelangue et laissera le temps aux
élèves de se préparer pour le réciter devant la
Prolongement : Le professeur demandera aux classe comme s’ils chantaient un rap en choisis-
élèves de dessiner à la maison l’illustration des sant un rythme.

Idee per insegnare il francese con
À ton tour ! © Zanichelli | Éditions Didier 2014 115