Page 17 - Modul Ajar IPS Tema 03

 Pendekatan berbasis 4C (Critical Thinking, Creativity, Collaboration,
Communication)
 Diferensiasi (Konten, Proses, Produk)

KOMPONEN INTI
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN

 Siswa dapat mengidentifikasi dan mendeskripsikan peranan masyarakat dalam
rantai ekonomi.
 Siswa mampu menganalisis interaksi antara produsen, konsumen, dan pemerintah
dalam konteks ekonomi lokal.
 Siswa dapat menjelaskan dampak aktivitas ekonomi terhadap kesejahteraan
masyarakat dan lingkungan.
B. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Alur Tujuan Pembelajaran :
a. Memperkenalkan konsep rantai ekonomi dan peran masyarakat di dalamnya.
b. Siswa melakukan penelitian tentang peranan masyarakat dalam rantai ekonomi di
lingkungan sekitar mereka.
c. Menganalisis dampak aktivitas ekonomi masyarakat terhadap kesejahteraan dan
lingkungan.
d. Merancang program pemberdayaan masyarakat yang dapat meningkatkan peran
mereka dalam ekonomi.
e. Mengulas pembelajaran dan cara-cara untuk meningkatkan peranan masyarakat
dalam kegiatan ekonomi sehari-hari.

C. PEMAHAMAN BERMAKNA

 Siswa memahami bahwa masyarakat memiliki peranan penting dalam rantai ekonomi,
dan interaksi antara produsen, konsumen, dan pemerintah saling memengaruhi
kesejahteraan dan lingkungan. Pemahaman ini menekankan pentingnya kolaborasi
dan keberdayaan masyarakat dalam memanfaatkan potensi ekonomi.
D. PERTANYAAN PEMANTIK
 Apa saja peranan masyarakat dalam rantai ekonomi di sekitar kita?
 Bagaimana interaksi antara produsen dan konsumen dapat memengaruhi kegiatan
ekonomi di lingkungan?
 Mengapa penting bagi masyarakat untuk berpartisipasi aktif dalam rantai ekonomi?
 Apa dampak positif dan negatif dari aktivitas ekonomi masyarakat terhadap
lingkungan?
 Bagaimana kita dapat meningkatkan peranan masyarakat dalam kegiatan ekonomi
yang berkelanjutan?
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 KEGIATAN PENDAHULUAN (15 MENIT)
 Deskripsi Kegiatan
1. Guru dan peserta didik menyampaikan salam dan berdoa.
2. Guru melakukan presensi kehadiran.
3. Guru menampilkan video pendek tentang rantai ekonomi sederhana (misalnya,
produksi, distribusi, konsumsi).
4. Guru mengajukan pertanyaan pemantik: “Bagaimana masyarakat berperan dalam
rantai ekonomi?”