Page 43 - O uso das tecnologias assistivas no processo de ensino e aprendizagem de estudantes com necessidades educacionais específicas

dos procedimentos de ensino do programa PECS. Os
familiares dos participantes forneceram dados
necessários para o planejamento das intervenções, de
acordo com o roteiro de entrevista semiestruturado e
com a lista de interesses do participante. As
intervenções foram realizadas em uma sala de aula de
uma escola de Educação Especial localizada em um
município de médio porte no interior do estado de São
Paulo. Os protocolos de registros com as fases da
adaptação do PECS foram usados para registrar o
desempenho do participante. Os resultados alcançados
apontam que, a partir da aplicação do programa, o
aluno apresentou desenvolvimento satisfatório de
comunicação por troca de figuras. Durante a pesquisa,
o aluno aumentou suas habilidades comunicativas de
acordo com as suas necessidades e seus desejos, por
meio da ação da professora, que teve interferência
durante todo o programa, garantindo sua eficácia.

Palavras-chave: Educação Especial; Transtorno do
Espectro do Autismo; Comunicação Alternativa.

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