Page 120 - pendidikan pancasila-BG-KLS-II
P. 120
f) Guru menanggapi hasil diskusi setiap kelompok dengan memberikan
kritikan dan saran (Bernalar Kritis).
g) Setiap kelompok memajang hasil karyanya di mading kelas.
Strategi Alternatif Pembelajaran 2
Kegiatan Inti
a) Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok yang heterogen (Ber-
kebinekaan Global).
b) Setiap kelompok berdiskusi membahas peran yang akan dimainkan terkait
dengan pelaksanaan hak dan kewajiban anak di rumah (Bernalar Kritis).
c) Peserta didik secara berkelompok berlatih bermain peran, memainkan
drama satu babak di depan kelas sesuai cerita yang telah disiapkan di
depan kelas (Gotong Royong dan Bernalar Kritis).
d) Kelompok yang lain menyimak dan memberikan tanggapan tentang pe-
nampilan temannya (Bernalar Kritis).
e) Guru memberikan tanggapan dan penguatan kepada setiap kelompok.
f) Setiap kelompok diminta untuk menuliskan hak dan kewajiban yang ada
dalam cerita yang telah dimainkan temannya di depan kelas dalam sebuah
mind map/peta konsep (Bernalar Kritis).
g) Setiap kelompok memajang hasil karyanya di mading atau diding kelas
kelas. (Kreatif).
3. LKPD
Ayo, Berdiskusi
Kegiatan 1
Jam istirahat tiba. Abed, Hasan, Bagas, Ulfa, Sonia, dan Maruna berada di dalam kelas.
104 Panduan Guru Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas III
