Page 116 - pendidikan pancasila-BG-KLS-II

Hak dan Kewajibanku di Rumah

F.
F . P r osedur K egiat an P embel a jar an III
Prosedur Kegiatan Pembelajaran III
1. Konsep dan Keterampilan Prasyarat

Pada materi Kegiatan Pembelajaran 3, peserta didik diajak untuk mengidentiikasi hak
dan kewajiban di rumah. Kegiatan diawali dengan membaca teks bacaan kegiatan yang

dilakukan Sonia di pagi hari. Selanjutnya, peserta didik diajak berdiskusi melalui teks
percakapan yang dilakukan oleh Sonia dan teman–temannya. Peserta didik diminta
untuk menemukan hak dan kewajiban anak dari teks percakapan tersebut. Peserta

didik mengidentiikasi gambar dan menentukan hak dan kewajiban anak dari gambar-
gambar tersebut. Kegiatan selanjutnya peserta didik diajak untuk berkreativitas
dengan menemukan hak dan kewajibannya di rumah serta menuliskannya dalam
bentuk mind map/peta konsep. Peserta didik memaparkan hasil kerjanya di depan
kelas melalui kegiatan “Ayo Berbicara”. Kemudian, peserta didik diajak berlatih untuk

mengukur pemahaman tentang sejauh mana materi dapat dikuasainya, dan terakhir
ditutup dengan releksi diri pada kegiatan “Kebiasaan Baikku”.

2. Panduan Pembelajaran

a. Persiapan Mengajar

Hal-hal yang harus dipersiapkan guru antara lain:

1) Guru dapat menyiapkan beberapa gambar tentang contoh hak dan
kewajiban anak di rumah.
2) Guru dapat menyiapkan contoh mind map/peta konsep yang menarik
dan kreatif.
3) Guru dapat menyiapkan video tentang pelaksanaan hak dan kewajiban

anak di rumah.
4) Guru menyiapkan lembar observasi sebagai penilaian aktivitas pem-
belajaran peserta didik.

Adapun media yang harus dipersiapkan sebelum memulai pembelajaran ini

adalah sebagai berikut:

1) gambar-gambar terkait hak anak dirumah dan kewajibannya,
2) laptop serta jaringan internet,
3) video terkait kewajiban dan hak anak di rumah,

100 Panduan Guru Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas III