Page 199 - pendidikan pancasila-BG-KLS-II
P. 199
B. Aper sepsi P embel a jar an
B.
Apersepsi Pembelajaran
Apersepsi adalah langkah awal guru dalam proses pembelajaran yang dilakukan
sebagai upaya menghubungkan pelajaran sebelumnya atau pengalaman yang sudah
dimiliki peserta didik dengan materi yang akan diajarkan. Apersepsi juga dapat berisi
pertanyaan pemantik atau aktivitas pemanasan yang dapat dikreasikan masing-
masing guru sesuai materi dan kebutuhan peserta didik.
Pada materi “Aku Pelajar Pancasila” guru dapat melakukan apersepsi dengan
menghubungkan pelajaran sebelumnya atau pengalaman yang sudah dimiliki peserta
didik dengan materi yang akan diajarkan dengan materi makna sila-sila Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga dan sekolah. Alternatif lainnya
guru dapat melakukan aktivit menyenangkan seperti tepuk semangat/tepuk Proil
Pelajar Pancasila/kreativitas guru sesuai materi untuk membangkitkan semangat
peserta didik.
Pada materi “Teladan Perumus Pancasila” guru dapat melakukan apersepsi
dengan menghubungkan pelajaran sebelumnya atau pengalaman yang sudah dimiliki
peserta didik dengan materi yang akan diajarkan dengan materi mengenal dan
meneladani karakter Perumus Pancasila. Alternatif lainnya guru dapat melakukan
aktivit menyenangkan seperti tepuk semangat/tepuk Proil Pelajar Pancasila/
kreativitas guru sesuai materi untuk membangkitkan semangat peserta didik.
C.
C. PØ¡ŕx PexajaØ Pacaèixa
ex
¡ŕx P
a
ac
jaØ P
Ø
èix
a
P
a
Proil pelajar Pancasila yang ingin dicapai:
Tabel 5.1 Proil Pelajar Pancasila
Proil Pelajar Pancasila Elemen
Beriman, Bertakwa kepada
a. Akhlak kepada manusia
Tuhan Yang Maha Esa, dan
b. Akhlak kepada alam
Berakhlak Mulia
Mandiri Pemahaman diri dan situasi yang dihadapi
Bernalar Kritis Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Bergotong Royong Berkolaborasi dalam melakukan kegiatan bersama
a. Mengenal dan menghargai budaya
Berkebinekaan Global
b. Berkeadilan sosial
Kreatif Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal
Panduan Khusus Bab 4 Ayo Mengenal Pancasila 183
