Page 202 - pendidikan pancasila-BG-KLS-II

d) Peserta didik dengan percaya diri menyanyikan lagu tersebut.
e) Peserta didik diberikan stimulus pertanyaan:

(1) Tahukah kamu, di mana lagi dapat menemukan lambang Garuda
Pancasila?

(2) Sebutkan apa saja rumusan sila-sila Pancasila?

f) Guru memberikan tanggapan terhadap respon dari peserta didik.

g) Guru menunjukkan lambang burung Garuda Pancasila yang ada di kelas.

Ayo, Mengamati
h) Peserta didik menyimak gambar dan penjelasan yang
disampaikan guru.

Ayo, Lakukan
i) Guru meminta peserta didik dengan penuh percaya diri
untuk menunjukkan lambang dan bunyi sila Pancasila dengan menarik

garis (Mandiri).
j) Guru meminta peserta didik untuk menunjukkan pasangan yang benar

antar sila-sila Pancasila yang ada di buku peserta didik.

k) Peserta didik menunjukkan dan memasangkan dengan memberi garis
penghubung antara lambang dan bunyi sila Pancasila dengan teliti
(Bernalar Kritis).

l) Guru dan peserta didik melakukan diskusi tanya jawab (Bernalar Kritis).

Fase 2: Membuat Desain Proyek

Ayo, Membaca
a) Peserta didik melanjutkan kegiatan membaca teks sikap
sesuai sila-sila Pancasila. Kegiatan membaca dapat dilakukan secara

mandiri dan bergantian, atau bersama-sama dalam satu kelas.
b) Ayo, Bermain Peran Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok

secara heterogen yang terdiri atas 3 orang peserta untuk bermain peran
(Berkebinekaan Global).

c) Guru meminta peserta didik untuk membagi tugas kelompok sesuai
perannya dan menunjuk siapa ketua, sekretaris, dan yang presentasi
(Bergotong Royong).

d) Peserta didik mempelajari petunjuk dan langkah-langkah dalam
menyelesaikan LKPD.

186 Panduan Guru Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas III