Page 224 - pendidikan pancasila-BG-KLS-II
P. 224
Fase 3: Menyusun Penjadwalan
a) Peserta didik dan guru membuat kesepakatan mengenai jadwal
pengerjaan LKPD.
b) Guru membuat time line (alokasi waktu) untuk menyelesaikan proyek.
Fase 4: Memonitor Peserta Didik dan Kemajuan Proyek
a) Peserta didik diarahkan untuk menuliskan hasil diskusi kelompok.
b) Guru melakukan kegiatan OREO (Observe, Respond, Exit, Observe) pada
peserta didik. Guru melakukan observasi, kemudian melontarkan
pertanyaan-pertanyaan pengiring dan berikan respon tanpa membenarkan
atau menyalahkan pendapat peserta didik sehingga membuat peserta
didik selalu berpikir dan mencoba asumsinya (Bergotong Royong dan
Bernalar Kritis).
c) Guru memantau peserta didik dalam pengerjaan.
Fase 5: Penilaian Hasil
a) Setiap kelompok, memaparkan hasil pekerjaannya di depan teman-temannya
(Mandiri).
b) Peserta didik dibimbing guru dalam memberikan tanggapan terhadap
hasil paparan peserta didik lain.
c) Peserta didik mendapat penguatan dari guru dan menuliskan poin penting
yang dipelajari hari ini, bahwa kita harus mengenal karakter para perumus
Pancasila.
d) Guru meminta peserta didik untuk memajang LKPD di papan pajangan
sebagai bahan literasi kelas (Kreatif).
Kegiatan 2
Fase 1: Menentukan Pertanyaan Dasar
Ayo, Bermain Peran
a) Peserta didik secara berpasangan melakukan kegiatan
bermain peran “Mengingat Jasa Pahlawan” (Berkebhinekaan Global).
b) Peserta didik menyimak penjelasan dari guru terkait pembagian tugas
kelompok sesuai perannya.
208 Panduan Guru Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas III
