Page 40 - pendidikan pancasila-BG-KLS-II
P. 40
endahuluan
P
A. .
A Pendahuluan
Pembelajaran bab 1 “Aku Anak Indonesia” akan dilaksanakan dalam 4 kegiatan
pembelajaran. Alokasi waktu yang dibutuhkan adalah 36 JP. Dalam hal ini guru dapat
menyesuaikannya dengan kondisi sekolah masing-masing. Pada kegiatan pem-
belajaran pertama, akan ditekankan pada kegiatan bercerita untuk memperkenalkan
identitas diri dan menuliskan identitas teman. Peserta didik diharapkan dapat
mengidentiikasi dan membedakan identit diri dan temanny sesuai budaya,
suku bangsa, bahasa, dan agama di lingkungan sekolah. Kegiatan pembelajaran
kedua, peserta didik akan melakukan wawancara dan mempraktikkannya dengan
teman terkait identitas keluarganya, sehingga peserta didik dapat membedakan dan
menghargai identitas diri dan temannya sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, dan
agama di lingkungan keluarga. Kegiatan pembelajaran ketiga, peserta didik bercerita,
mengamati, dan menggambar tentang identitas tempat tinggalnya (RT dan RW)
sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI, sehingga peserta didik dapat
mengenalnya dengan baik. Kegiatan pembelajaran keempat, peserta didik bercerita
dan mengenali identitas tempat tinggal (RT dan RW) sebagai bagian tidak terpisahkan
dari wilayah NKRI, sehingga peserta didik dapat mengidentiikasi identitas diri dan
pentingnya mengenal identitas tempat tinggal.
1. Keterkaitan dengan Materi Pembelajaran di Kelas Sebelumnya
Bab 1 mencakup dua elemen Pendidikan Pancasila, yaitu Bhinneka Tunggal Ika dan
Negara Kesatuan Republik Indonesia. Elemen Bhinneka Tunggal Ika mengajak peserta
didik membedakan dan menghargai identitas diri, keluarga, dan teman-temannya
sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama dan kepercayaan di lingkungan rumah,
sekolah, dan masyarakat. Adapun pada elemen Negara Kesatuan Republik Indonesia,
peserta didik diajak mengidentiikasi lingkungan tempat tinggal (RT, RW, desa/
kelurahan) sebagai bagian dari NKRI. Kedua materi tersebut saling berkaitan dengan
materi kelas sebelumnya yaitu menerima perbedaan dirinya dan orang lain sesuai ciri
isik, hobi, serta agama dan kepercayaan di rumah dan sekolah; serta memenukenali
karakteristik lingkungan tempat tinggal dan sekolah.
24 Panduan Guru Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas III
