Page 206 - Pendidikan pancasila-BG-KLS-II
P. 206
2 Sikap sosial kewarganegaraan (civic
disposition) ananda……………(isi oleh
nama peserta didik) tentang sikap
menaaati aturan di sekolah, sesuai
dimensi Profil Pelajar Pancasila
pada elemen Berkebinekaan Global
dan Bergotong-royong.
3 Pengetahuan kewarganegaraan
(civic knowledge) ananda……………
(isi oleh nama peserta didik) tentang
materi sikap berpendapat dan
menyimak sesuai dimensi Profil
Pelajar Pancasila pada elemen
mandiri, dan bernalar kritis.
4 Keterampilan kewarganegaraan
(civic skills) ananda……………(isi
oleh nama peserta didik) tentang
berpendapat dan menyimak, sesuai
dimensi Profil Pelajar Pancasila
pada elemen berkebinekaan global
dan bergotong-royong, dan bernalar
kritis.
Tanda tangan guru Tanda tangan orang tua/wali
Hasil refleksi bersama ini akan menjadi
dasar dalam tindak lanjut pembuatan
perencanaan pelaksanaan pembelajaran
dan pelaksanaan pembelajaran …………………….. ……………………..
berikutnya. (Titik-titik, isi oleh nama (Titik-titik, isi oleh nama
guru) orang tua/wali
Bahan Bacaan Peserta Didik
Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering sekali berbicara dan berpendapat.
Kehidupan di keluarga, sekolah, dan masyarakat tidak lepas dari berbicara. Pada
saat di kelas, guru dan murid sering berbicara. Murid berhak berbicara untuk
menyampaik pendapa menyampaik pendapa ta kr Ta
krama disebut juga sopan santun.
Contoh tata krama ketika berbicara diantaranya; mengacungkan telunjuk
kanan saat ingin mengajukan pendapat, salam, sapa dan senyum, meminta izin
k law bicar berbicar lancar terbata-ba berbicar y
teriak-t t cepa tujuan
sikap sopan dan ramah, mimik muka bersahabat, melihat lawan bicara, dan lainnya.
194 Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk SD Kelas II
