Page 151 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_I_Rev

Penilaian Sumatif: Menulis Suku Kata

Pada kegiatan ini, peserta didik berlatih menulis suku kata ‘la­’, ‘lu­’, ‘li­’, ‘le­’. Setelah
berlatih menuliskan suku kata pada tiga bab berikutnya, kegiatan ini dapat dijadikan
penilaian sumatif.

Inspirasi Kegiatan Perancah

Peserta didik yang belum dapat menuliskan huruf dan suku kata perlu mendapatkan
pendampingan individual. Guru dapat membantunya berlatih menulis dengan
sikap duduk yang baik dan cara memegang pensil dengan benar. Dalam kegiatan
pendampingan ini, guru memeragakan cara menulis setiap garis pada huruf dengan
arah yang benar.

Inspirasi Kegiatan Pengayaan

Peserta didik yang telah dapat menulis huruf dan suku kata secara mandiri diberi
kesempatan berlatih menulis kata secara mandiri. Berikan tugas kepadanya untuk
menulis nama binatang yang diawali dengan huruf ‘l’ di buku tulisnya.

Tabel 4.6 Contoh Rubrik Penilaian Sumatif: Menulis Suku Kata

Kriteria Ketercapaian Mulai Berkembang Sedang Berkembang Sangat
Tujuan Pembelajaran Berkembang Sesuai Harapan Berkembang

Peserta didik mampu Menulis dengan Menulis dengan Menulis Suku Menulis Suku Kata
melengkapi nama Bimbingan Guru Bimbingan Guru Kata dengan dengan Mandiri
binatang dengan suku Secara Penuh, Secara Parsial, Mandiri, Tetapi dan Benar
kata ‘la­’, ‘lu­’, ‘li­’, dan Misalnya dengan Misalnya Menuliskan dengan Beberapa Nilai = 4
‘le­ ’ dengan baik. Mencontoh Huruf yang Didikte Kesalahan Ejaan
Model Huruf oleh Guru Nilai = 3
yang Diberikan Nilai = 2
kepadanya
Nilai = 1

Nama Peserta Didik

Inspirasi Kegiatan Bersama Orang Tua

Bapak dan Ibu Guru, libatkan orang tua untuk ikut menanamkan kebiasaan baik
menjaga kebugaran jasmani dan kegembiraan peserta didik. Berilah beberapa

inspirasi kegiatan yang menyenangkan di rumah seperti:

● berolahraga bersama keluarga secara rutin, misalnya seminggu sekali;

Panduan Khusus Bab IV Aku Bisa! 139