Page 177 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_I_Rev

Nilai Peserta Didik

Menyimpulkan Menjawab Menuliskan Suku
pertanyaan
Kata ‘ma-’, ‘mi-’,
No. Nama Peserta apa yang dialami Merangkai tentang empat ‘mu-’, ‘me-’, ‘mo-’
Didik
dan dirasakan
Huruf 'm'
tokoh cerita Menjadi Suku kata ajaib untuk melengkapi
dalam cerita yang Kata dan Kata. dan kapan kata benda dan
dibacakan. menggunakannya. binatang.
5. Martin

6. Melisa

7. Kristina

8. Syifa

9.

10.

11.

12.

dst.

6. Merujuk pada tabel ini, guru merencanakan pendekatan pembelajaran pada bab
berikutnya. Guru memetakan peserta didik untuk mendapatkan bimbingan secara
individual atau bimbingan dalam kelompok kecil melalui kegiatan pendampingan
atau perancah. Guru juga perlu merencanakan kegiatan pengayaan untuk

peserta didik yang memiliki minat khusus atau kemampuan belajar di atas teman­
temannya. Dengan demikian, asesmen akhir bab ini membantu guru untuk
merencanakan pembelajaran yang terdiferensiasi sesuai dengan kompetensi

peserta didik.

Panduan Khusus Bab V Teman Baru 165