Page 182 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_I_Rev

A. Pendahuluan

Bapak dan Ibu Guru, di kelas satu peserta didik Anda memiliki teman yang lebih
beragam dibandingkan ketika ia berada di TK atau PAUD. Bab VI ini mengajak peserta

didik untuk mengenali keragaman di sekitarnya dan cara menyikapi keragaman
tersebut.

Selama belajar, guru dapat mengajak peserta didik untuk:

● mengenali perbedaan ciri fisik teman-temannya seperti bentuk rambut,
kemampuan, tinggi tubuh, dan warna kulit;

● mengenali perbedaan sebagai anugerah untuk disyukuri sehingga meskipun
berbeda, mereka tetap harus menghargai teman dan dapat melakukan banyak
hal bersama­sama.

Pada tema ini peserta didik juga meningkatkan keterampilan berbahasanya
dengan:

● mengenali lambang bilangan 1­10;

● membilang dan menulis bilangan 1­5;
● belajar mengeja dan membaca kata­kata sehari­hari yang memiliki suku kata ‘ga­’,

‘gi­’, ‘gu­’, ‘ge­’, ‘go­’, ‘gem­’, ‘gar­’, ‘gim­’ serta menuliskannya.

Peta Materi

Tujuan Pembelajaran: Menyimak guru Menyimak guru
Dengan menyimak dan menanggapi bacaan tentang membaca cerita melafalkan kata yang
keragaman di sekitar, peserta didik dapat membaca yang dengan kata diawali dengan huruf
dan menulis kata yang diawali dengan huruf ‘g’. berawalan huruf ‘g.’ ‘g’ dan menirukannya.

Mengenali dan membaca kata Menuliskan kata yang diawali Memainkan permainan ikatan
yang diawali dengan huruf ‘g’ dengan suku kata yang diawali
secara berulang-ulang. dengan huruf ‘g.’ dengan huruf ‘g.’

Gambar 6.1 Peta Materi Bab VI

Tujuan Pembelajaran Bab Ini:

Dengan menyimak dan menanggapi bacaan tentang keragaman di sekitar, peserta

didik dapat membaca dan menulis kata yang diawali dengan huruf ‘g.’ Tujuan
pembelajaran ini dicapai dengan rangkaian aktivitas sebagai berikut.

170 Panduan Guru Bahasa Indonesia: Aku Bisa! untuk SD/MI Kelas I (Edisi Revisi)