Page 184 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_I_Rev

Indikator
Alur Tujuan Ketercapaian Pokok Sumber
Pembelajaran Tujuan Materi Aktivitas Kosakata Belajar
Pembelajaran
Membaca Peserta didik dapat Suku kata Peserta didik memainkan gagak garam Buku Siswa
Mengenali dan membaca dan dan kata permainan ingatan dengan gol gula Kartu kata
mengeja mengingat yang diawali suku kata dan kata yang Kartu suku
kombinasi huruf suku kata yang dengan diawali dengan huruf ‘g’. kata
pada suku kata mengandung huruf huruf ‘g’
yang sering ‘g’ dengan baik.
ditemui.

Menulis Menulis Peserta didik Kata yang Peserta didik menulis gembira Buku Siswa,
kata­kata yang mampu menuliskan diawali kalimat “Gaga gajah Kartu kata
sering ditemui suku kata dengan dengan gembira” dengan Kartu suku
sehari­hari. baik. huruf ‘g’ mengikuti alur menulis kata
pada huruf bertitik­titik.
Peserta didik melengkapi Kartu huruf
kalimat tidak lengkap
dengan kata yang tepat.

Menulis Peserta didik Lambang Peserta didik menulis Tabel yang
Menuliskan mampu menuliskan bilangan lambang bilangan dan dibuat
kata­kata yang lambang dan gambar menghubungkannya peserta didik
sering ditemui bilangan dan “Semua dengan jumlah anak pada dibantu oleh
sehari­hari. menghubungkanya Berbeda” gambar. anggota
dengan jumlah keluarga
secara tepat.

Berbicara Peserta didik Gambar Peserta didik kantin lurus Buku Siswa
Berbicara mampu “Semua mengamati gambar, lalu keriting Buku bacaan
dengan sopan menyampaikan Berbeda” mendiskusikan perbedaan berkerudung lain dengan
dan menjawab pendapat tentang anak dalam gambar dan berkacamata materi yang
pertanyaan perbedaan dan membilang objek dalam sama
tentang gambar jumlah bilangan gambar.
yang diamatinya. objek pada
gambar dengan
baik.

Menyimak Peserta didik Instruksi Peserta didik membentuk siang panas Buku
Belajar mampu menyimak dalam kelompok dengan jatuh banyak Siswa atau
menyimak, dan mengikuti cerita yang temannya mengikuti mengambilkan cerita yang
memahami, instruksi yang disimaknya. bilangan yang disebutkan belalai dikarang
dan melakukan mengandung dalam cerita yang sendiri oleh
instruksi bilangan secara disimaknya. guru
sederhana. tepat

B. Konsep dan Keterampilan Prasyarat

Setelah beraktivitas dalam lima bab pada buku ini, seharusnya peserta didik telah
meningkatkan kemampuan menyimak, membaca, berbicara, dan menulisnya. Guru

172 Panduan Guru Bahasa Indonesia: Aku Bisa! untuk SD/MI Kelas I (Edisi Revisi)