Page 200 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_I_Rev

G. Refleksi

1. Memetakan Kemampuan Peserta Didik

a. Pada akhir Bab VI ini, guru telah memetakan peserta didik sesuai dengan
kemampuannya melalui asesmen formatif dalam kegiatan sebagai berikut.

1) Menjelaskan persamaan dan perbedaan pada teks yang disimak dengan tepat
(menyimak).

2) Merangkai bunyi huruf ‘g’ dengan bunyi huruf lain menjadi suku kata dan
kata­kata yang dikenali (membaca).
3) Menjelaskan perbedaan pada gambar secara tepat dan santun (berbicara).

4) Menebalkan tulisan dan menulis kalimat ‘Gaga gajah gembira’ (menulis).

b. Catat kemampuan peserta didik dari setiap kegiatan tersebut pada tabel di
bawah ini. Guru juga dapat mengubah catatan kemampuan peserta didik (mulai
berkembang, sedang berkembang, berkembang sesuai harapan, dan sangat
berkembang) menjadi skor angka 1­4 agar mudah dihitung jumlah totalnya

selama periode tertentu.

Tabel 6.7 Contoh Pemetaan Peserta Didik Berdasarkan Kompetensi yang
Diajarkan di Bab VI

Nilai Peserta Didik

Nama Menjelaskan Menebalkan Menjelaskan
No. Peserta persamaan Tulisan dan perbedaan
Didik dan perbedaan Menulis Suku Menulis Kalimat pada gambar
pada teks yang Kata Berawalan
disimak dengan ‘g’. ‘Gaga gajah secara tepat
tepat. gembira’. dan santun.

1. Ahmad

2. Dayu

3. Doni

4. Made

188 Panduan Guru Bahasa Indonesia: Aku Bisa! untuk SD/MI Kelas I (Edisi Revisi)