Page 158 - seni tari_BG_KLS_I_Rev

2. Rubrik Pemahaman

Untuk menilai pemahaman gerak yang dilakukan peserta didik pada prosedur
pembelajaran 3 dan 4.

Tabel 1.33 Rubrik Pemahaman

Nilai

Elemen <50 50 - 60 61 - 85 85 - 100
Belum Mulai Berkembang Mahir
Berkembang Berkembang

[Mengalami] Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
membedakan mampu: mampu: mampu: mampu:
gerak yang
menggunakan
rangsang visual, Membedakan Membedakan Membedakan Membedakan
audio, dan gerak yang gerak yang gerak yang gerak yang
gagasan atau menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
cerita. rangsang visual, rangsang rangsang rangsang
audio, dan visual, audio, visual, audio, visual, audio,
[Berpikir dan gagasan atau dan gagasan dan gagasan dan gagasan
bekerja artistik] cerita, namun atau cerita, atau cerita, atau cerita,
menunjukkan belum mampu namun masih namun belum dan mampu
hasil gagasan ke memeragakan menirukan konsisten dalam memeragakan
dalam bentuk atau gerak memeragakan atau
tari baik secara menunjukkan temannya baik atau menunjukkan
mandiri maupun ke dalam secara mandiri menunjukkan ke dalam
kelompok. bentuk gerak maupun ke dalam bentuk gerak
tari, baik secara kelompok. bentuk gerak tari, baik
mandiri maupun tari, baik secara secara mandiri
kelompok. mandiri maupun maupun
kelompok. kelompok.

136 Panduan Guru Seni Tari untuk SD/MI Kelas I (Edisi Revisi)