Page 166 - Seni-Tari-BG-KLS-II

berupa aspek-aspek apa saja yang menjadi penilaian pada penampilan
hasil tari sederhana di pertemuan selanjutnya. Contoh aspek penilaiannya
dapat berupa:
a. Kesesuaian tema dengan alur cerita

b. Kesesuaian adegan dengan tema dan alur cerita

c. Adanya gerak dasar kepala
d. Adanya gerak dasar tangan

e. Adanya gerak dasar torso

f. Adanya gerak dasar kaki
g. Adanya gerak penghubung

h. Gerak menggunakan unsur ruang

i. Gerak menggunakan unsur waktu

j. Gerak menggunakan unsur tenaga
k. Kekompakan gerak per kelompok

l. Kesungguhan peserta didik melakukan gerakan

m. Hafalan gerak sesuai hasil rangkaian kelompok
n. Adanya elemen pendukung tari seperti musik dan properti

Guru menjelaskan rubrik tersebut dengan skala memberi poin hadiah
30, 70, dan 100 kepada peserta didik agar lebih termotivasi untuk aktif dalam
bergerak. Disarankan untuk tidak mengarah pada nilai dalam pengajaran
peserta didik. Peserta didik tidak harus mengejar nilai yang tinggi namun
lebih kepada penerapan dan pemahaman materi pelajaran.

Akhiri pertemuan ini dengan memberikan tanggapan positif terhadap
apa yang dilakukan peserta didik. Sebutkan capaian-capaian yang
sudah dilakukan peserta didik. Berikan semangat agar peserta didik
menunjukkan geraknya di pertemuan selanjutnya dengan percaya diri.
Guru menginstruksikan semua peserta didik untuk bertepuk tangan sebagai
apresiasi yang sudah dilakukan selama proses pada pertemuan ini.

c. Kegiatan Pembelajaran Alternatif
a) Guru menyiapkan banyak musik atau instrumen yang dapat dicocokkan
dengan gerakan peserta didik.

b) Peserta didik dapat memilih musik yang dapat digunakan untuk
mengiringi geraknya.

c) Guru memberikan saran musik atau instrumen yang dapat mengiringi
gerak tari sederhana tersebut sebagai salah satu elemen tari.

152 Buku Panduan Guru Seni Tari untuk SD Kelas II