Page 131 - PJOK BG KLS III

menghubungkan apa yang telah mereka ketetahui dengan apa yang akan mereka
pelajari, serta proses membawa dunia mereka (kondisi mental dan fisik) memasuki
dunia kita (kegiatan pembelajaran). Bentuk-bentuk apersepsi, diantaranya alfa zone,
warmer, pre-teach, dan scene setting.
Sebelum memasuki kegiatan pembelajaran pola gerak dominan senam, peserta
didik diajak untuk melakukan permainan kecil yang mengandung unsur-unsur
gerak dominan senam, seperti permainan musang dan ayam dengan menekankan
pada nilai-nilai mandiri dan gotong royong. Pola gerak dominan adalah gerak yang
mendasari terbentuknya suatu keterampilan. Macam-macam pola gerak dominan
antara lain ada bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah tempat, tolakan,
ayunan, putaran, melayang, dan mendarat.

Pertanyaan Pemantik

Mengapa peserta didik perlu menunjukkan kemampuan dalam mengategori-
kan dan mampu mempraktikkan aktivitas pembelajaran pola gerak
keseimbangan, sikap lilin, dan lompat kangkang? Manfaat apa yang peserta
didik dapatkan setelah mempelajari aktivitas pembelajaran tersebut?

D. Prosedur Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1 s.d. 3)

1. Materi Pokok Pembelajaran

a. Materi Pembelajaran Reguler
Menjelaskan fakta, konsep, dan prosedur, serta mampu mempraktikkan aktivitas
pembelajaran pola gerak keseimbangan.
• Variasi gerakan keseimbangan bertumpu pada tangan dan kaki, keseimbangan
bertumpu pada kaki, keseimbangan dengan satu kaki ke belakang, keseimbangan
dengan satu kaki ke samping, keseimbangan dengan satu kaki ke depan, belakang,
dan ke samping, keseimbangan dengan satu kaki ke depan, sikap lilin, dan berdiri
bertumpu dengan kepala.

b. Materi Pembelajaran Remedial
Materi pembelajaran remedial sama dengan materi reguler. Akan tetapi penekanan
materinya hanya pada materi yang belum dikuasai (berdasarkan identifikasi) peserta
didik. Materi dapat dimodifikasi dengan menambah pengulangan, intensitas, dan
kesempatan/frekuensi melakukan bagi peserta didik. Setelah dilakukan identifikasi

Pembelajaran 4 Aktivitas Gerak Dominan Senam 117