Page 133 - PJOK BG KLS III

kelompok yang mengakomodir perbedaan kemampuan peserta didik melalui
pembelajaran berdiferensiasi (kemampuan yang berbeda).
Contoh pertanyaan asesmen awal seperti berikut ini.
(1) Isikan identitas peserta didik.

(2) Berikan tanda centang (3) pada kolom YA atau TIDAK yang ada dalam
pertanyaan sesuai dengan kemampuan peserta didik.
(3) Isilah pertanyaan tersebut dengan jujur.

Nama: ........................................ Kelas: ........................................

Jawaban
No. Pertanyaan
Ya Tidak

1. Saya dapat melakukan gerakan keseimbangan.

2. Saya dapat melakukan gerakan sikap lilin.
3. Saya dapat melakukan gerakan lompat
kangkang.

Baik Cukup Kurang

Jika menjawab 3 Jika menjawab 2 Jika menjawab 1
jawaban YA jawaban YA jawaban YA

e) Guru menjelaskan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik (seperti
yang tercantum dalam indikator ketercapaian kompetensi) disertai dengan
penjelasan manfaat dari kegiatan aktivitas pembelajaran pola gerak
keseimbangan.
f) Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari, yaitu aktivitas
pembelajaran pola gerak keseimbangan.
g) Guru menjelaskan teknik asesmen untuk kompetensi aktivitas pembelajaran
pola gerak keseimbangan, baik kompetensi sikap (Profil Pelajar Pancasila)
dengan observasi dalam bentuk jurnal, yaitu pengembangan nilai-nilai karakter
gotong royong dan mandiri, kompetensi pengetahuan: menjelaskan aktivitas
pembelajaran pola gerak keseimbangan menggunakan tes tertulis, dan
kompetensi terkait keterampilan, yaitu mempraktikkan aktivitas pembelajaran
pola gerak keseimbangan serta rangkaian gerakan senam sederhana.

h) Dilanjutkan dengan pemanasan agar peserta didik terkondisikan dengan
perasaan yang menyenangkan ketika memasuki materi yang akan diajarkan.
Adapun pemanasan dilakukan dalam bentuk permainan musang dan ayam
sebagai berikut.

Pembelajaran 4 Aktivitas Gerak Dominan Senam 119