Page 104 - Microsoft Word - méthode Coué

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Leur apprendre que l'on doit aimer tout le monde, sans distinction de
position sociale, qu'on doit être toujours [[116]] (être) prêt à secourir

celui qui est dans le besoin et à ne pas craindre de dépenser son
temps et son argent pour lui; que l'on doit en un mot songer plus aux

autres qu'à soi-même; enfin qu'en agissant ainsi on éprouve, sans la
chercher, une satisfaction intime que l'égoïste cherche toujours sans

jamais la trouver.

Développer chez eux la confiance en eux-mêmes, leur apprendre

qu'avant de faire une chose, on doit la soumettre au contrôle de la
raison, en évitant d'agir d'une façon impulsive, et que, après l'avoir

raisonnée, on doit prendre une décision sur laquelle on ne revient
plus, à moins que l'on n'ait la preuve qu'on s'est trompé.

Leur apprendre surtout que chacun doit partir dans la vie avec l'idée

bien précise, bien arrêtée, qu'il arrivera et que, sous l'influence de
cette idée, il arrivera fatalement, non pas qu'il doive tranquillement
attendre les événements, mais parce que, poussé par cette idée, il

fera ce qu'il faut pour cela; il saura profiter des occasions ou même
de l'unique occasion qui passera près lui, cette occasion n'eut-elle

qu'un seul cheveu; tandis que celui qui doute de lui-même, c'est le
Constant Guignard, à qui rien ne réussit, parce qu'il fait tout ce qu'il

faut pour ne pas réussir. Celui-ci pourra nager dans un océan
d'occasions pourvues de chevelures absaloniennes, il ne trouvera pas

le moyen d'en saisir une seule, et il déterminera souvent les
événements qui le feront échouer, alors que celui qui a en lui-même
l'idée du succès fera naître quelquefois d'une façon inconsciente ceux

qui détermineront le succès.

Mais surtout que les parents et les maîtres prêchent d'exemple.
L'enfant est extrêmement suggestible. Tout ce qu'il voit faire, il le fait
: donc les parents sont tenus de ne donner que de bons exemples aux

enfants.

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