Page 17 - Tri Joko. D Perangkat Pemb IPS Kls 7 TA. 21-22. Gnp

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 6 Probolinggo
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VII ( tujuh )/Genap
Sub Materi Pokok : Kelangkaan sebagai Sumber Permasalahan Ekonomi
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (Pertemuan ke-1)

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Model Problem Based Learning peserta didik diharapkan mampu menjelaskan kelangkaan sebagai permasalahan
ekonomi manusia dengan tepat.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Kegiatan/ Deskripsi Kegiatan PPK Waktu
Sintaks
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam, mengecek kebersihan kelas, berdoa, Religius 5’
menyanyikan lagu nasional, dan absensi. Nasionalis
2. Memberi motivasi dengan bertanya terkait kelangkaan sumber daya. Peduli
Misalnya: “Apa yang terjadi apabila sumber daya yang tersedia lingkungan
terbatas?
Kegiatan Inti Creativity Thinking and innovation Rasa ingin 10’
Tahap – 1 a) Guru menayangkan video atau gambar tentang kelangkaan sumber daya tahu
Orientasi terkait harga cabai semakin melonjak
peserta didik Berpikir
pada masalah kreatif

b) Peserta didik membuat pertanyaan tentang video atau gambar tersebut.
4Cs  Bagaimana perbandingan kehidupan ekonomi masyarakat kota dan
masyarakat desa!
HOTS  Apakah semua kebutuhan masyarakat kota dapat terpenuhi tanpa
dukungan masyarakat desa atau sebaliknya?
 Apakah semua alat pemenuhan kebutuhan berupa barang dan jasa
tersedia pada masing-masing masyarakat kota dan desa?
 Bila tidak tersedia alat pemenuhan kebutuhan secara lengkap, bagaimana
cara mereka memenuhi kebutuhannya?
Tahap – 2 Collaboration Kerjasama 5’
Mengorganisasi Peserta didik berbagi peran/tugas untuk menyelesaikan masalah:
peserta didik
Tahap – 3 Critical Thinking and Problem Solving Berpikir 20’
Membimbing a) Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang kritis
peyelidikan sesuai, untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah
b) Peserta didik mencari informasi secara berkelompok terkait butir-butir soal
Tahap – 4 Collaboration Berpikir 20’
Mengembangka a) Guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan kreatif
n dan laporan yang sesuai (mengubah moda audio visual menjadi moda teks),
menyajikan serta membantu mereka untuk berbagi tugas dengan temannya.
hasil karya b) Peserta didik menyusun laporan hasil penyelesaian masalah, misalnya hasil
wawancara, mengamati, membrowsing atau literature.
Tahap – 5 Communication Komuni 10’
Menganalisis & a) Guru meminta peserta didik melakukan presentasi untuk menyajikan hasil katif
mengevaluasi laporan yang telah mereka buat kepada teman-temannya.
proses b) Guru mendiskusikan dan mengingatkan kembali langkah-langkah
pemecahan pemecahan masalah yang telah ditetapkan sebelumnya oleh peserta didik.
masalah. c) Membimbing peserta didik membuat kesimpulan kegiatan pembelajaran
Penutup 1. Melakukan refleksi dan umpan balik. Mandiri 10’
2. Memberikan penugasan membuat makalah tentang kelangkaan Kreatif
sumber daya. Religius
3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
4. Peserta didik mengucapkan salam penutup kepada gurunya.