Page 101 - แผนป้องกันทุจริตม.1

แผนการจัดการเรียนรู้

หน่วยที่ ๓ ชื่อหน่วย STRONG : จิตพอเพียงต้�นทุจริต
ชั้นมัธยมศึกษ�ปีที่ ๑

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓ เรื่อง ก�รปฏิบัติเพื่อให้เกิดคว�มตื่นรู้บนพื้นฐ�น เวลา ๒ ชั่วโมง
ก�รไม่ทุจริต

๑. ผลการเรียนรู้

๑.๑ มีคว�มรู้ คว�มเข้�ใจเกี่ยวกับ STRONG : จิตพอเพียงต้�นทุจริต
๑.๒ ปฏิบัติตนเป็นผู้ที่ STRONG : จิตพอเพียงต้�นทุจริต
๑.๓ ตระหนักและเห็นคว�มสำ�คัญของก�รต่อต้�นและป้องกันก�รทุจริต

๒. จุดประสงค์การเรียนรู้
๒.๑ นักเรียนอธิบ�ยคว�มหม�ย ตื่นรู้ได้
๒.๒ นักเรียนส�ม�รถคิดวิเคร�ะห์ แยกแยะก�รกระทำ�ใดที่มีก�รตื่นรู้ได้
๓. สาระการเรียนรู้
๓.๑ ความรู้

๑) คว�มหม�ยของคำ�ว่� “ตื่น” “รู้” และ “ตื่นรู้”
๒) STRONG MODEL : จิตพอเพียงต้�นทุจริต
๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ

๑) คว�มส�ม�รถในก�รสื่อส�ร ใช้ภ�ษ�ถ่�ยทอดคว�มคิด
ื
ี
๒) คว�มส�ม�รถในก�รคิดวิเคร�ะห์ เพ่อนำ�ไปสู่ก�รสร้�งองค์คว�มรู้ในก�รตัดสินใจเก่ยวกับ
ตนเองและสังคมได้อย่�งเหม�ะสม
่
ี
ุ
ื
่
๓) คว�มส�ม�รถในก�รแก้ปัญห�อปสรรคต่�ง ๆ ด้วยคว�มตนรู้ ทเผชิญได้อย่�งถกต้อง
ู
ี
ื
ึ
บนพ้นฐ�นของหลักเหตุและผล ต�มหลักคุณธรรม โดยคำ�นึงถึงผลกระทบท่เกิดข้นต่อตนเอง สังคมและส่วนรวม
ี
๔) คว�มส�ม�รถในก�รใช้ทักษะชีวิตในก�รดำ�เนินชีวิตและรู้จักหลีกเล่ยงไม่ให้เกิดปัญห�ท ่ ี
ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น
๓.๓ คุณลักษณะที่พึงประสงค์/ค่านิยม
มุ่งมั่นในก�รทำ�ง�นจนสำ�เร็จ
๔. กิจกรรมการเรียนรู้
๔.๑ ขั้นตอนการเรียนรู้
ื
๑. นักเรียนอ่�นนิท�นเร่อง ก�รมีสติต่นรู้ แล้วร่วมกันอภิปร�ยถึงก�รแก้ปัญห�ของ
ื
ี
ื
ช�ยหนุ่มกับโจรว่�ใครมีสติต่นรู้ม�กกว่�กัน ถ้�เป็นนักเรียนประสบปัญห�ลักษณะน้จะทำ�อย่�งไร และใครม ี
วิธีแก้ไขปัญห�ที่ดีอย่�งไรได้อีก
ื
๒. ครูห�ข่�วท่เก่ยวข้องกับก�รทุจริต เช่น คดีทุจริตจัดซ้อรถและเร่องเรือดับเพลิงของ
ี
ื
ี
กรุงเทพมห�นคร ม�ให้นักเรียนอ่�น

94 แผนการจัดการเรียนรู้ “รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต”