Page 141 - BookHISTORYFULL.indb
P. 141

การสัมภาษณ์                           ป้ายความรู้



                เป็นท่เสด็จออกรับคณะราชทูตหรือแขกเมือง  เป็นท่เสด็จออกรับคณะราชทูตจากประเทศ
                                                           ี
                    ี
                ต่างประเทศที่มาเข้าเฝ้าฯ ทั้งที่ติดต่อราชการ     ฝรั่งเศสคือ เชอร์วาเลีย เดอ  โชมอง และแขก
                ติดต่อค้าขาย  และท่มาแสดงความจงรักภักด ี  เมือง
                               ี
                  ั
                คร้งหน่งได้ให้ราชทูตจากประเทศฝร่งเศสคือ
                                           ั
                     ึ
                เชอร์วาเลีย เดอ โชมอง  เข้าเฝ้า ณ พระที่นั่ง
                แห่งนี้





                           การสัมภาษณ์                            ป้ายความรู้



                    ี
                เป็นท่ประทับส่วนพระองค์เป็นเขตหวงห้ามท ่ ี  เป็นท่ประทับส่วนพระองค์และเป็นท่สวรรคต
                                                           ี
                                                                                 ี
                ใครจะเดินเข้าออกไม่ได้ นอกจากคนสนิทของ  ของสมเด็จพระนารายณ์มหาราช เม่อวันท  ่ ี
                                                                                   ื
                พระองค์  ๑๕  คนเท่านั้น และเป็นที่สวรรคต  ๑๑ กรกฎาคม  พ.ศ. ๒๒๓๑
                                             ื
                ของสมเด็จพระนารายณ์มหาราช เม่อวันท  ่ ี
                ๑๑ กรกฎาคม  พ.ศ. ๒๒๓๑





                                                                                 ี
                                ั
                                                    ี
                                                     ื
                                  ี
                                                             ี
                      การศึกษาคร้งน้ ออกจะเน้นศึกษาไปท่เร่องสถานท่โบราณสถาน แต่ข้อมูลท่ได้ก็พอเห็น
              ภาพของชีวิตผู้คนในยุคสมัยของสมเด็จพระนารายณ์อยู่ไม่น้อย โดยเฉพาะลักษณะการจัดพระราชฐาน
              ท่มีการแบ่งเขตพ้นท่เป็นช้นนอก ช้นกลาง และช้นใน ซ่งแบบแผนน้ก็มีสืบเน่องกันมากจนถึงยุค
                                                                    ี
                                                     ั
                              ี
                ี
                                                                           ื
                                   ั
                                                          ึ
                            ื
                                          ั
              รัตนโกสินทร์
                                                                                   ุ
                                                                            �
                                                                   ั
                                                                                  ี
                                                    ั
                                                      ี
                          �
                      จากคาถามและกระบวนการสืบค้นคร้งน้ ก็นาไปสู่การต้งประเด็นคาถามท่จดไฟใฝ่รู้
                                                          �
                                               ื
                                                                                        ิ
              ให้นักเรียนอยากสืบค้นพอในหลายๆ เร่อง โดยเฉพาะส่งของท่จัดแสดงในพิพิธภัณธ์หลายช้น
                                                            ิ
                                                                 ี
                                                                                  ั
                                                                                    �
                               �
                                                       ื
                ี
              ท่นักเรียนเคยได้ยินคาบอกเล่าหรือเคยเห็น เช่น เคร่องจับสัตว์นาแบบต่างๆ ท่ชวนให้ต้งคาถามว่า
                                                                           ี
                                                                ้
                                                                �
              มีการเปลี่ยนแปลงอะไรเกิดขึ้นบ้าง ที่ท�าให้เครื่องมือเหล่านั้นทยอยสูญหายไป
                                                                                           139
   136   137   138   139   140   141   142   143   144   145   146