Page 145 - BookHISTORYFULL.indb
P. 145
้
ขั้นที่ ๓ พาท�าปฏิบัติการ เสาะหา สืบคน ข้อมูลของมัสยิดกรือเซะดวยวิธีการดังนี้
้
๑) ให้นักเรียนอ่านประวัติมัสยิดกรือเซะ เป็นเอกสารท่ติดอยู่รายรอบมัสยิด
ี
ซึ่งเป็นบริการของจังหวัดปัตตานีได้จัดไว้ส�าหรับนักท่องเที่ยวที่มาเยือนให้ได้ศึกษาเรียนรู้
๒) ฟังค�าบรรยายจากมัคคุเทศก์ประจ�ามัสยิดกรือเซะ
ึ
๓) ให้นักเรียนได้สัมผัสโบราณสถานด้วยตนเอง ซ่งทุกวิธีการนักเรียนต้อง
ใช้ทักษะการสังเกต การฟัง การอ่าน การสอบถาม และบันทึกความรู้ ตามใบงานที่ครู
ก�าหนดให้
ขั้นที่ ๔ พาท�าจัดการข้อมูลให้เป็นหมวดหมู่ โดยฝึกนักเรียนให้แยกประเภทของ
ค�าตอบในใบงาน ตามประเด็นค�าถามที่ตั้งขึ้นเป็นข้อๆ เช่น ค�าถามข้อที่ ๑ ใครเป็นผู้สร้าง
มัสยิดกรือเซะ ก็ให้น�าค�าตอบของนักเรียนทุกคนที่บันทึกค�าตอบข้อที่ ๑ มาจัดอยู่ในกลุ่ม
เดียวกัน ข้ออื่นๆ ก็ท�าเช่นเดียวกัน และแบ่งกลุ่มนักเรียนรับผิดชอบเป็นข้อๆ
ขั้นที่ ๕ พาท�าน�าวิเคราะห์ ค�าตอบ โดย
๑) ชี้แนะให้นักเรียนแยกแยะข้อมูล โดยแยกเป็นความคิดเห็น และข้อเท็จ
ี
จริง โดยให้นักเรียนพิจารณาข้อมูลท่แต่ละคนได้ไปศึกษามา โดยพิจารณาความขัดแย้ง หรือ
ความสอดคล้องของค�าตอบ
�
ื
ี
๒) สรุปเร่องราวของมัสยิดกรือเซะท่เป็นคาตอบร่วมหรือสอดคล้องกันทีละข้อ
๓) น�าข้อสรุปทุกข้อมาร้อยเรียงกันเป็นเรื่องราวของมัสยิดกรือเซะ
ั
ึ
�
ขั้นที่ ๖ พาทานาเสนอผลงานซ่งการเรียนการสอนคร้งนี้ นักเรียนมีความประสงค์
�
่
ื
ั
ิ
ทจะนาเสนอผลงานด้วยการจดทาเป็นหนงสอเล่มเล่าเรองมสยดกรอเซะ รวมทงเขยน
ั
ี
้
ั
ื
�
ั
�
ื
ี
่
สะท้อนประสบการณ์การไปเรียนรู้ที่โบราณสถานมัสยิดกรือเซะ
143
