Page 150 - BookHISTORYFULL.indb
P. 150
�
จากโรงเรียนวัดจันเสน และโรงเรียนจันเสนเอ็งสุวรรณอนุสรณ์ บริการนาเท่ยวภายใน
ี
บริเวณเมือง และน�าชมภายในพิพิธภัณฑ์ด้วย
ื
ี
ี
โรงเรียนวัดจันเสน ได้ตระหนักเห็นศักยภาพของพ้นท่ใกล้เคียงของโรงเรียน ท่อย ู่
ในบริเวณของแหล่งเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์ที่ส�าคัญ คือ พิพิธภัณฑ์จันเสน ซึ่งควรใช้เป็น
�
ื
แหล่งเรียนรู้ได้เป็นอย่างดี จึงได้คิดทาโครงการยุวมัคคุเทศก์เพ่อให้นักเรียนได้เรียนรู้ทาง
ประวัติศาสตร์ พัฒนาสมรถนะด้านต่าง ๆ ได้แก่ ทักษะการสืบค้น การสื่อสาร และสร้าง
�
ี
คุณลักษณะของผู้มีจิตอาสา การทางานท่เป็นสาธารณะประโยชน์ กระบวนการในการพัฒนา
ยุวมัคคุเทศก์ เป็นดังนี้
๑. การเตรียมการเป็นยุวมัคคุเทศก์เมืองจันเสน
โรงเรียนวัดจันเสนดาเนินการออกแบบหลักสูตรรายวิชาประวัติศาสตร์
�
ึ
ั
ั
ี
ี
ในระดับช้นประถมศึกษาปีท่ ๖ ให้ส่วนหน่งเป็นการฝึกการเป็นยุวมัคคุเทศก์ ท้งน้หลังจาก
ี
รับการพัฒนาแล้ว นักเรียนท่มีสมัครใจและสามารถจัดสรรเวลาได้สามารถไปปฏิบัติงาน
เป็นยุวมัคคุเทศก์ที่พิพิธภัณฑ์ได้
ี
ในช่วงเวลาท่เรียนรู้การเป็นยุวมัคคุเทศก์ ครูผู้สอนได้จัดให้นักเรียนเข้ารับ
ึ
ี
การอบรม ซ่งเป็นหลักสูตรการอบรม ๒ วัน วิทยากรโดยเจ้าหน้าท่พิพิธภัณฑ์ร่วมกับ
ี
ื
ื
คณะครู เน้อหาสาระท่อบรมได้แก่ การศึกษาประเด็นเร่องราวของชุมชนและพิพิธภัณฑ์
จันเสน ความเป็นมาของชุมชนเมืองจันเสนและพิพิธภัณฑ์ ความรู้ความเข้าใจและทักษะ
ั
ี
�
ี
การเป็นยุวมัคคุเทศก์ท่ดี นักเรียนมีหน้าท่ต้งคาถามเก่ยวกับเมืองจันเสนและพิพิธภัณฑ์
ี
ั
�
ื
ี
จากน้นจึงเรียนรู้ในกระบวนการฝึกอบรมเพ่อหาคาตอบ มีการจดบันทึกข้อมูลท่ได้รับ
ี
ื
นอกจากเน้อหาสาระท่ได้รับแล้ว ยังต้องฝึกสังเกตว่าเจ้าหน้าท่พิพิธภัณฑ์มีเทคนิค
ี
ื
ื
ในการนาเสนอเน้อหาสาระหรือวิธีการเป็นมัคคุเทศก์อย่างไรบ้าง เพ่อให้สามารถเลือก
�
เทคนิคไปปรับใช้ในการท�างานของตนเอง
ิ
ี
๒. แบ่งกลุ่มศึกษาตามประเด็นท่ตนเองสนใจ หลังจากเสร็จส้นกระบวนการ
อบรม ๒ วัน แล้ว นักเรียนแต่ละคนต้องทบทวนและสรุปบันทึกการเรียนรู้ของตนเอง
เอกสารฉบับน้ถือเป็นข้อมูลสาคัญท่นักเรียนจะใช้เป็นข้อมูลในการทางานเป็นยุวมัคคุเทศก์
�
�
ี
ี
และใช้ในการทบทวนตัวเองว่ามีประเด็นใดที่เรียนรู้ได้ยังไม่ครบถ้วน ยังมีเรื่องใดที่ตนเอง
อยากศึกษาหรือเรียนรู้เพิ่มเติมอีกบ้าง
ี
�
ั
ั
ี
ั
กิจกรรมในข้นท่สองน้ เป็นข้นท่นักเรียนจะได้เรียนรู้ลาดับข้นตอนของวิธ ี
ี
�
ื
การทางประวัติศาสตร์ ในการศึกษาเร่องราวทางประวัติศาสตร์อย่างง่ายๆ และฝึกนาเสนอ
�
ี
ข้อมูลจากหลักฐานท่หลากหลายในการทาความเข้าใจเร่องราวในอดีต ในข้นตอนนี้ครูให้
ั
ื
ิ
นักเรียนตรวจสอบข้อมูลจากบันทึกการเรียนรู้ และให้คิดประเด็นท่อยากเรียนรู้เพ่มเติม
ี
148
