Page 12 - 0. Buku Publikasi Ilmiah

ABSTRAK

Penerapan Model Pembinaan CLKKM (Contoh, Latih, Kontrol, Kerja Mandiri) Guru
untuk Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Penyusunan RPP dan Mutu Pembelajaran
di SMAN 17 Pandeglang tahun 2011. Oleh Edi Supriyanto (Kepala SMAN 17
Pandeglang)

Penelitian Tindakan Sekolah ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan guru
dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan mutu pembelajaran di SMAN
17 Pandeglang. Sebagian besar (81,25%) guru di SMAN 17 Pandeglang mengajar
tanpa perencanaan. Rumusan masalah penelitian ini adalah: (1) Bagaimana prosedur
penerapan model CLKKM yang efektif untuk meningkatkan kompetensi guru dalam
menyusun RPP? (2) Apakah penerapan model pembinaan CLKKM dapat meningkatkan
kompetensi guru dalam menyusun silabus dan RPP? (3) Apakah penerapan model
pembinaan CLKKM dapat meningkatkan mutu pembelajaran di SMAN 17 Pandeglang?
Penelitian tindakan ini bertujuan untuk mengetahui: (1) prosedur yang efektif dalam
penerapan model pembinaan CLKKM di SMAN 17 Pandeglang, (2) peningkatan
kompetensi guru dalam menyusun RPP melalui penerapan model pembinaan CLKKM,
(3) peningkatan mutu pembelajaran di SMAN 17 Pandeglang. Penelitian tindakan
sekolah ini dilakukan di SMAN 17 Pandeglang pada bulan Januari s.d. Maret
2011dengan subyek penelitian 16 orang guru yang terbagi menjadi 3 siklus. Dari hasil
penelitian tindakan sekolah ini disimpulkan: (1) Prosedur yang efektif dalam penerapan
model pembinaan CLKKM adalah dengan memberikan contoh langsung, latihan, dan
mengevaluasi RPP secara mandiri. (2) Penerapan model pembinaan CLKKM telah
meningkatkan kompetensi guru SMAN 17 Pandeglang dalam menyusun silabus dan
RPP, (3) Model pembinaan CLKKM dapat meningkatkan mutu pembelajaran di SMAN
17 Pandeglang. Hasil analisis penelitian menunjukkan bahwa penerapan model
pembinaan CLKKM banyak memberikan tambahan pengetahuan guru dalam menyusun
silabus dan RPP, sedangkan peningkatan keterampilan guru dalam menyusun RPP dan
pelaksanaan pembelajaran banayak diperoleh melalui bimbingan dan praktek langsung
di kelas. Ini berarti bahwa, model pembinaan CLKKM yang dilakukan kepala sekolah
memiliki efektivitas yang cukup tinggi untuk peningkatan kompetensi guru dalam
dalam menyusun RPP dan mutu pembelajaran di SMAN 17 Pandeglang.

Kata Kunci: model CLKKM, RPP, Mutu Pembelajaran

xi