Page 17 - 0. Buku Publikasi Ilmiah

2

memeriksa/mengevaluasi hasil kerjanya secara mandiri. Dipilihnya model

pembinaan CLKKM ini dengan pertimbangan, guru akan memdapatkan kemudahan

setelah memperhatian beberapa contoh penyusunan RPP dan belajar mengevaluasi

hasil karyanya secara mandiri untuk kemudian digunakan sebagai salah satu acuan

dalam menyusun kembali sesuai dengan materi yang akan diajarkan.

Untuk mengetahui apakah penerapan ini mampu meningkatkan kompetensi

pedagogig guru, dilakukan penelitian tindakan dengan judul “Penerapan Model

Pembinaan CLKKM (Contoh, Latihan, Kontrol, Kerja Mandiri) Guru untuk

Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Penyusunan RPP dan Mutu

Pembelajaran di SMAN 17 Pandeglang Tahun 2011”.

B. Identifikasi Masalah

Bertitik tolak dari latar belakang di atas, dapat diidentifikasi permasalahan

sebagai berikut:

1. Sebagian besar guru SMAN 17 Pandeglang tidak mengajar sesuai dengan latar

belakang pendidikannya.

2. Sebagaian besar guru SMAN 17 Pandeglang berlatar belakang dari non

keguruan, sehingga kemampuan pembelajarannya perlu ditingkatkan.

3. Sebagian besar guru SMAN 17 Pandeglang mengajar tanpa membuat rencana

pelaksanaan pembelajaran.

4. Kemampuan guru SMAN 17 Pandeglang dalam membuat perencanaan

pembelajaran masih perlu ditingkatkan.

5. Sebagian besar guru belum pernah mengikuti diklat pengembangan kurikulum

tingkat satuan pendidikan.