Page 124 - 0. Buku Publikasi Ilmiah

104

c. menghasilkan jawaban berbeda-beda
d. menghasilkan bentuk soal yang bervariasi
e. menghasilkan soal yang valid

35. Daya pembeda dalam penyusunan soal bertujuan untuk ….
a. menggolongkan kemampuan siswa
b. melihat perbedaan soal
c. memberikan soal berbeda pada tiap kelompok
d. memudahkan guru memilih soal
e. membuat soal pilihan ganda

36. Analisis soal dilakukan berdasarkan….
a. hasil jawaban
b. jawaban yang salah
c. jawaban yang benar
d. hasil penilaian
e. jenis kesulitan

37. Kesimpulan dari hasil penilaian harus dibuat dengan….
a. jelas dan logis
b. urutan materi yang diajarkan
c. sistematis
d. sesuai dengan kompetensi yang diajarkan
e. tujuan yang akan dicapai

38. Program tindak lanjut yang dapat dilakukan untuk mengetahui kemampuan anak
secara umum adalah….
a. mengklasifikasi tingkat kemampuan anak secara klasikal
b. melihat kemampuan anak dengan sesuai indikator penilaian
c. melakukan remedial bagi anak yang kurang
d. menentukan kenaikan kelas
e. mengadakan pelajaran tambahan

39. Dalam melaksanakan program tindak lanjut hasil penilaian, acuan yang
digunakan adalah ........
a. penguasaan kompetensi yang seharusnya dimiliki siswa
b. indikator/ kriteria unjuk kerja yang belum dikuasai
c. soal yang belum terjawab
d. keseluruhan soal tes
e. bahan ajar yang digunakan dalam pembelajaran

40. Tindak lanjut hasil penilaian yang secara nyata harus dilakukan dalam
pembelajaran berbasis kompetensi adalah ......
a. melanjutkan proses pembelajaran sesuai materi yang direncanakan
b. melakukan perbaikan bahan ajar yang sebelumnya diberikan kepada siswa
c. melakukan pembelajaran remedial terhadap materi yang belum dikuasai
d. menanyakan kepada siswa tentang kesulitan belajar yang dihadapi
e. menyempurnakan materi kurikulum yang telah diajarkan sebelumnya