Page 145 - 2012 STL CTL Berpikir Kritis

Lampiran 1

c. Langkah berikutnya, tinggal memasukkan nilai dari masing-masing

variabel yang diketahui untuk dilakukan perhitungan.

Catatan: gaya positif bila searah gerak benda dan sebaliknya negative bila

berlawanan arah gerak benda.

Analisis Gaya yang Bekerja pada Meja

a. Apakah balok memberikan gaya pada meja? (Jawab: ia)

b. Ke mana arah gaya tersebut? (Jawab: ke bawah)

c. Di mana letak bekerjanya gaya tersebut? (Jawab: pada permukaan meja

yang bersentuhan dengan balok, sebut saja N’)

Bidang Kasar atau Ada Gesekan antara Bidang dan Benda

Tujuan:

1. Peserta didik dapat menjelaskan peran gaya gesekan pada benda.

2. Peserta didik dapat menyebutkan 3 hal yang mempengaruhi besar kecilnya

gaya gesekan pada benda.

3. Peserta didik dapat menyebutkan 2 manfaat dengan adanya gaya gesekan.

4. Peserta didik dapat menyebutkan 2 kerugian yang ditimbulkan oleh adanya

gaya gesekan.

5. Peserta dapat menyebutkan dan memberikan penjelasan tentang tiga

kemungkinan keadaan benda apabila dikenai gaya luar.

6. Peserta didik dapat menggambarkan diagram gaya yang bekerja pada benda

yang berada pada bidang kasar.

147