Page 177 - 2012 STL CTL Berpikir Kritis

179

5. Peserta didik dapat menyebutkan 3 contoh kerugian dengan adanya gaya

gesekan.
6. Peserta didik dapat menggambarkan grafik hubungan antara gaya gesekan

statis maksimum fsmax dengan gaya normal N.

7. Pesertaaa didik dapat menggambar grafik hubungan antara gaya gesekan fg
dengan gaya luar yang bekerja pada benda.

8. Peserta didik dapat menyebutkan 3 hal yang mempengaruhi besar kecilnya
gaya gesekan benda.

9. Peserta didik dapat menjelaskan syarat-syaratnya terjadinya gerak benda.

10. Peserta didik dapat menggambarkan gaya-gaya yang bekerja pada benda di
atas bidang datar/miring baik pada permukaan yang licin maupun kasar.

11. Peserta didik dapat mengerjakan soal-soal yang berhubungan dengan
hukum 1, 2 Newton dan gaya gesekan.

E. Materi Ajar

Hukum-Hukum Newton tentang Gerak

F. Metode Pembelajaran dan Pendekatan

Pendekatan Discovery, Metode Demonstrasi dengan Teknik Probing
Prompting

G. Langkah-langkah Pembelajaran:

1. Kegiatan Awal ( 8 menit)
Pendidik membuka pelajaran, diteruskan dengan kuis yang diberikan

secara lisan tentang materi yang telah dipelajari dan yang akan diterima
dalam waktu sebagai apersepsi.

Contoh soal kuis sebagai apersepsi:

a. Apa yang akan terjadi apabila Anda berjalan di atas permukaan tanah

yang licin? Apa yang biasa Anda lakukan untuk menghindari hal
tersebut?