Page 178 - 2012 STL CTL Berpikir Kritis

180

b. Apa yang terjadi pada benda bergerak, apabila permukaan yang
dilaluinya licin “sempurna”?

2. Kegiatan Inti ( 172 menit)
a. Pendidik melakukan memonstrasi dengan mendorong sebuah

balok/buku di atas meja, sambil mengajukan pertanyaan “Mengapa
balok/buku ini berhenti?” Peserta didik menjawab pertanyaan tersebut,

untuk memahami karakteristik gaya gesekan.
b. Peserta didik menjawab pertanyaan “Apakah setiap benda yang

dikenai gaya pasti bergerak?” Untuk memahaminya pendidik dan

peserta didik mendemonstrasikan dengan mendorong mejanya masing-
masing.

c. Pendidik dibantu Peserta didik melakukan demonstrasi untuk
menunjukkan tiga kemungkinan keadaan yang akan terjadi apabila

sebuah benda dikenai gaya luar.

d. Berdasarkan data hasil demonstrasi/percobaan, peserta didik membuat
grafik hubungan antara gaya gesekan (fs) dengan gaya luar (F).

e. Berdasarkan data hasil demonstrasi/percobaan, peserta didik membuat
grafik hubungan antara gaya gesekan statis maksimum (fsmax) dengan

gaya normal N (LKS-2 tentang gesekan).

f. Pendidik dan Peserta didik melakukan demonstrasi untuk mengetahui
beberapa hal yang mempengaruhi besar kecilnya gaya gesekan dengan

menggunakan balok empat muka (LKS-3 tentang gesekan).
g. Pendidik menunjukkan langkah-langkah menggambarkan gaya-gaya

yang bekerja pada benda di atas bidang datar kasar dengan
menggunakan teknik bertanya.

h. Peserta didik menggambarkan gaya-gaya yang bekerja pada benda

mengikuti langkah-langkah yang ditunjukkan oleh pendidik dengan
menggunakan teknik bertanya.