Page 57 - التربية المقارنة_Neat

‫‪ -6‬اعملْ على تمكين العمل‬

‫يقوم اليافعون في جميع أنحاء العالم بأنشطة مناخية بأنفسهم ويطالبون الحكومات بالقيام بعمل‪ .‬ويعكف‬

‫آخرون على بناء طرق لاستخدام الطاقة بكفاءة أكبر‪ ،‬ومشاطرة الحلول عبر وسائل التواصل‬
‫الاجتماعي‪ ،‬والسير مرة في الأسبوع في مسيرات من أجل قضايا المناخ‪ .‬اجع ْل طفلك يعرف بأن العديد‬

‫من اليافعين يتخذون موقفاً لدعم كوكبنا‪ ،‬وأن بوسعه القيام بذلك أيضاً‪.‬‬

‫أن معرفة ما يفعله اليافعون والسماع منهم سيساعد طفلك بأن يشعر أنه ليس لوحده‪ ،‬وسيشعر‬
‫بتمكين أكبر للقيام بعمل بنفسه‪ .‬كن منفتحاً لما يود طفلك قوله حول حركة المناخ‪ ،‬والدور الذي يريد أن‬

‫يؤديه فيها‪.‬‬

‫أدوات للناشطين اليافعين المعنيين بالمناخ‬

‫احر ْ بألا تبدو بأنك تفرض هذا المسار على طفلك‪ ،‬مما يمكن أن يؤدي من دون قصد إلى شعور‬
‫طفلك بجسامة العبء‪ ،‬أو القلق‪ ،‬أو ثقل المهمة الملقاة على عاتقه‪ .‬دع طفلك يأتي إليك إذا أراد الانهماك‬

‫بفاعلية أكبر‪ ،‬وأكد على أهمية أن التعامل مع تغير المناخ هو مسؤولية عالمية تبدأ بالعمل المحلي‪.‬‬
‫قد يكون الحوار الأول صعباً‪ ،‬ولكن من المهم أن تحافظ على استمرار الحوار‪ .‬فالتواصل المستمر مهم‬

‫بشأن هذه القضية التي تشكل مستقبل كل طفل‪.‬‬

‫‪https://attaqa.net/2021/10/12/10-%D8%AA%D9%88%D8%B5%D9%8A%D8%A7%D8%AA-%D9%85%D9%86-‬‬
‫‪%D8%A7%D9%84%D8%B5%D8%AD%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%8A%D8%A9-‬‬
‫‪%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%AC%D9%87%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%BA/‬‬

‫قائمة الموضوعات‬ ‫‪57‬‬