Page 11 - แผน เล่มที่ 2 R&D
P. 11
7
บทบาทนักเรียน
1. อ่านค าชี้แจงและจุดประสงค์ของการศึกษาแผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้าง
ึ
ั้
ั
ิ
องค์ความรู้ด้วยตนเอง เพื่อเสริมสร้างทกษะกระบวนการคดวิเคราะห์ สาหรับนักเรียนชนประถมศกษา
ปีที่ 4 รายวิชาสุขศึกษา ในแต่ละแผนการจัดการเรียนรู้ และศึกษาให้เข้าใจ
ั
2. ทาแบบทดสอบวัดผลสมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนการเรียนรู้ จานวน 30 ข้อ เพื่อทดสอบ
ความรู้ของนักเรียนก่อนการจัดการเรียนรู้
3. ท าแบบทดสอบวัดทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ สาหรับนักเรียนชนประถมศกษาปีท 4
ั้
ึ
ี่
ก่อนการเรียนรู้ จ านวน 20 ข้อ เพื่อทดสอบความรู้ของนักเรียนก่อนการจัดการเรียนรู้
4. ฟังค าแนะน าจากครูในการใช้ให้เข้าใจก่อนจัดกิจกรรมการเรียนรู้
5. ศึกษาเนื้อหาจากใบความรู้อย่างรอบคอบและตั้งใจ
ุ
่
6. ทากิจกรรมจากใบกิจกรรม และใบงานของแตละชดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามแนวทฤษฎี
้
การสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง โดยนักเรียนสามารถใชแหล่งเรียนรู้นอกห้องเรียนในการค้นคว้าข้อมูล
เพื่อน ามาใช้ในการคิดวิเคราะห์ จากนั้นตรวจค าตอบและประมวลผลคะแนนตัวเองจากเฉลยใบกิจกรรม
์
7. มีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้ จากแผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างองคความรู้
ึ
ี่
ั้
ิ
้
ดวยตนเอง เพื่อเสริมสร้างทกษะกระบวนการคดวิเคราะห์ สาหรับนักเรียนชนประถมศกษาปีท 4
ั
รายวิชาสุขศึกษา
ู้
8. กล้าแสดงออกในการสนทนา แสดงความคิดเห็น มีส่วนร่วมในการปฏิบัตกิจกรรม รู้จกเป็นผน า
ั
ิ
ผู้ตามที่ด ี
9. ปฏิบัติตามขั้นตอน ตามคาชี้แจงทุกขั้นตอน
10. มีความมุ่งมั่นในการท างาน ตอบค าถาม ทากิจกรรมอย่างมีความสุข
11. ท าแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลงการเรียนรู้ จ านวน 30 ข้อ หลังจาก
ั
ได้ศึกษาและท ากิจกรรมครบทุกชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน
12. ท าแบบทดสอบวัดทกษะกระบวนการคดวิเคราะห์ สาหรับนักเรียนชั้นประถมศกษาปีท 4
ึ
ั
ี่
ิ
หลังการเรียนรู้ จ านวน 20 ข้อ เพื่อทดสอบความรู้ของนักเรียนหลังการจัดการเรียนรู้
