Page 152 - แผน เล่มที่ 2 R&D
P. 152
148
8) นักเรียนรับฟังแนวทางการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้จากครูเพื่อให้
นักเรียนทราบว่า นักเรียนควรจะศึกษาเรื่องนี้ให้ละเอียดก่อนการเรียนรู้ เพื่อเป็นแนวทางในการ
เรียนรู้ในชั่วโมงที่จะเรียนต่อไปนี้
9) นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 - 5 คน โดยคละความสามารถ เก่ง กลาง อ่อน
่
ุ่
และให้แตละกลุ่มเลือกหัวหน้า และเลขานุการกลม
ุ
ิ
ุ่
10) นักเรียนทุกกลมอ่านใบค าชี้แจง ชดที่ 5 พฤตกรรมทางเพศ ให้เข้าใจก่อนการ
เรียนรู้
6.3 ขั้นที่ 3 ขั้นเข้าสู่ปัญหาและนิยามปัญหา (Encountering and Defining the
problem : E)
11) ครูสนทนาซักถามนักเรียนเกี่ยวกับเรื่อง มารยาททางสังคมที่เหมาะสมกับเพศ
และกาลเทศะ พร้อมกับตั้งค าถาม เช่น
- มารยาทในการรับประทานอาหารกับผู้ใหญ่นั้นควรท าอย่างไร
- มารยาทตามกาลเทศะมีอะไรบ้าง
12) นักเรียนศึกษาใบความรู้ท 3 เรื่อง มารยาททางสังคมที่เหมาะสมกับเพศและ
ี่
กาลเทศะ ร่วมกันเป็นกลุ่ม
13) ครูคอยแนะน า และชี้แนะเนื้อหาเพิ่มเติม
14) นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาบทความที่ครูน ามาให้นักเรียนอ่าน ช่วยกันวิเคราะห์
และตอบค าถาม ดังนี้
ุ
ั
์
้
ี
ั
ปัจจบันนี้โทรศพทสมาร์ทโฟน กลายเป็นของประจาตวในการใชชวิตของคนยุคสมัยนี้
่
้
ื่
้
้
้
่
ิ
ซึ่งมารยาทของการใชเครื่องมือสอสารนั้น ควรจะตองใชให้ถูกกาลเทศะ เชน เมื่อตองตดตอ
สื่อสาร ควรเลี่ยงหรือขออนุญาตผู้ร่วมสนทนาออกไปคุยข้างนอก ไม่ควรรับและคุยขณะที่สนทนา
ี่
่
ั
ุ
ี่
กับบุคคลอื่น และไม่ควรเลนสมาร์ทโฟน ขณะทพูดคยกับบุคคลอื่น หรือขณะทบุคคลอื่นก าลง
ิ
่
ั
ู
ี่
พูดคุยด้วย รวมถึงไม่ควรแอบดข้อมูลในสมาร์ทโฟนทไม่ใชของตวเอง ซึ่งถือเป็นการละเมิดสทธิ
ของผู้อื่น
- จากบทความเป็นเรื่องการมารยาททางสังคมในเรื่องใด
้
- การใชสมาร์ทโฟนเป็นสิ่งที่จาเป็นต่อชีวิตนักเรียนมากน้อยเพียงใด
จงอธิบาย
- นักเรียนได้ข้อคิดอะไรบ้างจากการอ่านบทความนี้
6.4 ขั้นที่ 4 ขั้นหาข้อมูลและรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้อง (Data Collection : D)
15) นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันตอบค าถาม คดวิเคราะห์เกี่ยวกับบทความ
ิ
และสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกันกับครู
16) นักเรียนแต่ละคนท าใบกิจกรรมที่ 3 เรื่อง มารยาททางสังคมทเหมาะสมกับเพศ
ี่
และกาลเทศะ ด้วยตนเองไม่ลอกเพื่อน
