Page 9 - Ein guter Start

besonderer Weise gefördert und vertieft.

o Sprachförderung (in ganzen Sätzen sprechen, Anlaute üben, reimen …)
o Konzentration und Ausdauer
o Stifthaltung, Umgang mit verschiedenen Werkzeugen (Schere, Kleber, Pinsel …)
o Aufmerksam zuhören, Aufträge verstehen und selbständig ausführen
o Übung der Feinmotorik (schneiden, reißen, kleben …)
o „Sinnesschulung“ (mit allen Sinnen lernen nach Montessori)
o „Gedächtnisübungen“ (Gedichte lernen, Hausaufgaben...)
o diszipliniertes und ruhiges Arbeiten (Freiarbeit …)
o Organisation des eigenen Arbeitsplatzes
o ästhetisches Empfinden (bildnerisches Gestalten, Beschäftigung mit Kunst …)
o Zusammenarbeit mit anderen Kindern (Partner- oder Gemeinschaftsarbeit)

Wichtig ist uns, zu lernen, wie das Lernen geht:
o Wie kann ich etwas herausfinden
o Wie kann ich es mir merken?
o Wie kann ich damit weiterarbeiten?
o Wer kann mir helfen?
o Wo kann ich nachschauen?

Jedes Treffen steht unter einem Thema, mit dem sich die Kinder auseinandersetzen und natürlich steht das
„Selbermachen“ und „Herausfinden“ an erster Stelle.

Verschiedene Aktionen und Höhepunkte im Kindergartenjahr:

o eine Schulwoche, an der die Kinder das Schulhaus und den Tagesablauf in der Schule
kennenlernen und das Busfahren üben
o spezielle Materialien und Spiele, die nur den „Großen“
vorbehalten sind
o Schulbänke und Tafel für das Rollenspiel
o Schultütenbasteln
o Schulranzenparty
o Schulbesuch: Wir erleben eine Schulstunde in einer Klasse
o Einladung zum Schultheater in der Grundschule Nassenfels