Page 31 - BAB 1
P. 31
Tabel 2.1: Hasil perbandingan penilaian guru terhadap anak-anak
dari keluarga yang utuh dan keluarga yang tidak utuh. (H. Tomae).
Prestasi dan Perilaku Anak Anak Anak
Keluarga Keluarga
Tak Utuh Utuh
Jumlah 350 orang 350 orang
Anak yang mengulang kelas 43 orang 10 orang
Persentase 12,3 % 2,9 %
Angka rata-rata 6,5 ke atas 309 orang 309 orang
78 orang 132 orang
25,2 % 42,7 orang
Lancar menyatakan diri 295 orang 295 orang
41 orang 78 orang
13,6 % 26,4 %
Konsentrasi dengan bertahan 305 orang 305 orang
84 orang 133 orang
27,5 % 43,6 %
Tempo kerja giat 295 orang 295 orang
88 orang 177 orang
29,8 % 39,6 %
Tempo kerja tidak giat 295 orang 295 orang
75 orang 50 orang
25,4 % 16 %
Cara kerja dangkal (lalai) 295 orang 295 orang
112 orang 66 orang
38 % 22,7 %
Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan,
bahwa pengaruh ketidak utuhan keluarga mempunyai peranan
yang negative terhadap prestasi dan perilaku anak di sekolah.
Penaruh neative yang berdampak pada anak-anak tidak semuanya
dapat diatasi oleh anak-anak yan bersangkutan
Sikap dan kebiasaan orang tua. Peran keluara terhadap
perkembangan social anak tidak hanya terbatas pada kondisi
ekonomi keluarga, struktur dan interaksi keluara saja melainkan
22 Ilmu Kesejahteraan Keluarga
