Page 23 - Differentiated Learning-RA_Neat
P. 23
??23??
?השתלמות מקצועית אולפן?-?אור – ?Differentiated learning??
?מערך שיעור לרמת ? Novice Low?יחידה ? – 4?פעלי העזר?
?מטרות?:??
?תלמידים חלשים? :?שליטה בפעלי העזר? ??-??
?תלמידים ממוצעים? :?שליטה בפעלי העזר ? +?כתיבת שאלות עם הפעלים? ??-??
?תלמידים מתקדמים? :?שליטה בפעלי העזר ? +?שליטה בדיאלוג ?+?כתיבת דיאלוג חדש? ??-??
?הערות? ?זמן? ?פעילות (לפי חלוקה לרמות ומרכזי למידה)? ?תת?-?יחידה?
?שימוש בחוברת? ?היכרות עם פעלי העזר השמעת פעלי העזר לכל הכיתה ? +?תרגול כתיבה משמיעה ? 20-15?דק'?
?ההפעלות?
?שינון ביחד – כל תלמיד מקבל כרטיסיה עם פועל עזר וצריך?
?ראה משחק מתאים? ?לשנן אותה? .?כולם עומדים במעגל? ,?והמורה זורק כדור בין?
?בחוברת ההפעלות?
?התלמידים וקורא בכל פעם בפועל אחר? .?אותו תלמיד שקיבל?
?את הפועל צריך לומר את הפועל ואז מקבל את הכדור?.??
?? 3?דק'? ?צפייה בסרטון ביחד כולם צופים ביחד בסרטון?
?? 12-10?דק'? ?חלשים? :?מתרגלים את פעלי העזר בזוגות? ?עבודה על הדיאלוג?
?חלוקה למרכזי למידה ממוצעים? :?לומדים את אוצ"מ של הדיאלוג ואת הדיאלוג?
?עצמו?
?מתקדמים? :?לומדים שני דיאלוגים ? +?הכנת דיאלוג חדש?
?? 5?דק'? ?חלשים? :?הכינו כמה משפטים עם פעלי העזר כדי להציג? ?הצגה וסיכום?
?לכיתה?
?ממוצעים? :?הכינו את הדיאלוג הראשון להצגה?
?מתקדמים? :?יצרו דיאלוג משלהם להצגה?
?ההצגה מול כל הכיתה חשובה מאוד? ,?ומדרבנת את?
?התלמידים להכין תוצר עבור הכיתה ולהשתמש בידע באופן?
?אקטיבי?.??
