Page 21 - Ulpan-Or: T- Ulpan Training, Jerusalem 141215-V2317-NPW
P. 21
21
פעילויות בחוץ -בעיות ופתרונן
התלמיד -תמיד צודק...
מה עושים כשיש תלמיד שלא מרבה בשיחה? ננסה לדובב אותו ע"י שאלות על מקום
מגורים ,על המשפחה (זה נושא שלכל אחד יש לפחות 10משפטים לומר עליו) .נשאל על
עבודה ,על סיבת ההגעה לארץ ולמה הוא בכלל לומד עברית? מה החלום שלו? אם יש לו
חיית מחמד בבית וכו' .אחד הנושאים יפתח אותו – תשארו שם ותעברו למצב הקשבה.
אפשר לשאוב מהרחוב נושאי שיחה .לדוגמה :להריח פרחים ,כמו רוזמרין ולשאול
אותם לשם הפרח( .מסתבר שריח פותח אנשים מסויימים) .תמיד כדאי לעשות עבודת
הכנה מול המורה ולהבין אילו נושאים מרתקים את התלמיד ועל אילו כדאי לדלג.
מה עושים כשהתלמיד מרבה יותר מידי בשיחה? זה טוב שהתלמיד מדבר כי זו המטרה.
מה קורה כשהוא מעקב את הטיול? זאת אומרת שהוא שעות נשאר באותה נקודה
ומרצה לך על נושא איזוטרי כלשהו .עם טקט ננסה לרמוז לו לדבר תוך כדי הליכה או
לזרוק לו שאלה שתקח אותו למקום אחר .עם זאת אם רואים שהתלמיד לא מעוניין
בטיול והוא רוצה רק לדבר .זה גם טוב ,נזרום איתו בעוד הטיול יהיה רקע טוב לשיחות
עומק.
מה עושים כשהתלמיד בא עם מצב רוח? (עייף ,כואב ,רעב ,עם מצב רגשי טעון ,בוכה,
היו דברים מעולם!) לכו עם מצב רוחו .תלמיד שבא עייף מאד ,הרגישו אותו ,אולי תשבו
יותר ופחות תטיילו .תלמיד עצבני מחפש לפעמים אוזן קשבת ,גששו בעדינות ואולי הוא
ישמח לפרוק את המטען שלו .עדי המורה המהוללת ,פגשה תלמידה טעונה לפני טיול
לשוק .הלכה איתה לצד ,שם התלמידה בכתה את נשמתה ,ואח"כ הן הלכו לגן סאקר
ופרקו מתח פיזי במשחקים בעברית .זו היתה הנקודה הטובה ביותר בכל הקורס של
התלמידה.
מה עושים כאשר התלמיד ממש לחוץ? או דורש לדעת עוד מילים ועוד הטיות? במקרה
והתלמיד לחוץ ,יש לנסות להרפות אותו ,ז"א להסביר לו שהטיול הוא בעיקר הנאה
ואח"כ הנאה בעברית .נסביר שזה לא מבחן שאם לא זוכרים אפשר להסתכל בספר של
הטיול וכו' .לתלמידים לחוצים מאד יש להגדיר מטרות פשוטות ברמה שלהם .לדוג':
לתלמיד ברמה א' מתחיל נגדיר מטרה -להגיד 10מילים בעברית (כשהמטרות פשוטות
Copyrighted and owned by Ulpan-Or. Any usage without express permission from Ulpan-Or is prohibited RH1
כל הזכויות שמורות לאולפן-אור .כל שימוש ,העתקה והפצה אסורים.
