Page 5 - Activities- Preposotions
P. 5
5 מילת יחס
"אל"
שנאמר בקטע .ניתן לכוון את התלמידים להתאים את האינטונציה
למוצג על המסך. דיאלוג –
הטלפון
אחרי הכנה בקבוצות כל 3-2קבוצות מציגות זו לזו ,או לכל הכיתה ,את בשלוש בבוקר
הדיאלוג שהכינו כאשר התלמידים בוחרים את הקטע המוצלח ביותר. מילת יחס -
בשביל
(ניתן גם לתת כמטלת ש.ב ובכיתה לערוך רק את הצפיה/תחרות) דיאלוג –שליח
מגיע למשרד
מולקולות- עם פרחים
מילת יחס -
על התלמידים לכתוב 5שאלות מעניינות משלהם תוך שימוש במילת
היחס "אל" בזמן מוקצב או מראש ,בבית. את
עם תום זמן הכתיבה ,המורה תגדיר זמן להסתובבות בכיתה .בכל
מחיאת כף של המורה על 4תלמידים לחבור לקרובים אליהם באותו
רגע ,להחזיק ידיים ולנהל שיחה עם השאלות שכתבו.
במחיאת כף ממשיכים להסתובב ,ובמחיאת כף הבאה עליהם להתחבר
לרביעייה אחרת ,ולנהל שם שיחה חדשה עם השאלות שכתבו.
כדאי לשמור על קצב דינמי ולעבור בין התלמידים לוודא שהם
משוחחים כראוי עם השאלות.
ביט בוקס-
מחלקים את הכיתה לזוגות/שלישיות .כל זוג בוחר שיר מוכר או מקצב
מוכר (ראפ ,קאנטרי ,פופ) ,ומתאמן על השיר לפי בחירתו.
בתום זמן התרגול יציגו הקבוצות את הלחן שיצרו לשיר ויופיעו מול
הכיתה.
סקר –
על כל תלמיד לכתוב שאלות בשימוש ההטיות השונות של "בשביל"
(מה ישראלי בשבילך? או מה אתה הכי אוהב שקונים בשבילך ועוד) .על
התלמידים לראיין נשים/גברים/זוגות ולכתוב את המסקנות שעלו.
לסיום עליהם לכתוב את התשובות גם על עצמם.
ידיים מדברות –
שני תלמידים מגיעים להציג את השיר בקדמת הכיתה .על תלמיד אחד
לעמוד מאחורי גבו של התלמיד השני ולשחק את ידיו .המטרה שלהם
היא לנסות להיות מתואמים כמה שניתן למילות השיר ולתנועות שהם
עושים.
הגרלת פסקאות-
מחלקים את התלמידים לקבוצות קטנות (עד 7תלמידים) .כל תלמיד
צריך לכתוב על עצמו או על דמות לבחירתו פסקה שמתארת את מה
היא אוהבת ,תוך שימוש נכון במילה "את" ,בצורה כזו שאחרים יצליחו
לנחש במי מדובר.
לאחר זמן הכתיבה אוספים את הסיפורים ומגרילים אותם בתוך
