Page 22 - Training Bokklet-Novice level
P. 22
™iHebrew
22
.1חשיפה ראשונה אל החומר החדש דרך קטע וידאו.
קטע הווידאו מוקרן לתלמידים בכיתה.
בשלב הצפייה בווידאו התלמידים מתנסים באופן חווייתי בחומר חדש ומתבקשים לקלוט ולהבין אותו באופן
אינטואיטיבי .הניסיון מוכיח כי אצל ילדים ובני נוער קליטת החומר דרך צפייה אפקטיבית ביותר והם מסוגלים
להשלים באופן טבעי את הפערים בין הידע הקיים לזה הנדרש כדי להבין את החומר המוגש.
כמו כן ,קטע הווידאו החדש יוצר אתגר ועניין ומהווה קרש קפיצה להעמקת הלימוד בשלבים הבאים.
.2חשיפה ראשונה אל אוצר המילים החדש הכלול בקטע הנצפה
אוצר המילים מושמע לתלמידים בכיתה והתלמידים כותבים בדפי העבודה.
בשלב זה התלמידים מתבקשים למלא את המילים החסרות בטבלאות כאשר הם מאזינים לאודיו המקריא את
המילים ותרגומן .השלב הזה גם הוא אתגרי משום שהתלמידים צריכים להיות מסוגלים לכתוב את המילים
החסרות בפרק הזמן בו הקטע מושמע.
זהו אינו מבחן ,אלא הערכה עצמית של הידע והמיומנויות הקיימות.
שלב זה משיג מספר מטרות:
למידת אוצר מילים חדש מתוך שמיעה
קשב וריכוז
בניית מיומנויות כתיבה
.3בדיקה של מילוי המילים החסרות אל מול טבלה מלאה
התלמידים בודקים בדיקה עצמאית (או בזוגות) את תשובותיהם מתוך דפי העבודה.
בשלב זה התלמידים בודקים את עצמם ומטמיעים את הידע של אוצר מילים חדש .הם מתקנים שגיאות כתיב
שנעשו ועל ידי כך לומדים לאיית מילים בצורה נכונה .הבדיקה אינה פוגענית אלא מאפשרת לתלמיד לקחת
אחריות על שגיאות שעשה ,לזכור אותן וכך להפנים את הצורה הנכונה.
.4חשיפה אל החומר החדש דרך שמיעה וקריאה
הקטע מושמע לתלמידים בכיתה ,והתלמידים משלימים את החסר בדפי העבודה.
בשלב זה בדומה לשלב ,2התלמידים מתבקשים לקרוא את הטקסט ולמלא את המילים החסרות ,כאשר הפעם הם
נחשפים לשמיעת כל הטקסט שראו בקטע הווידאו בשלב הראשון.
מטרת השלב הזה היא להעמיק את ידיעת אוצר המילים החדש ולשמוע אותו בקונטקסט המתאים .בנוסף,
התלמידים רוכשים ביטחון ביחס לשימוש באוצר המילים החדש ,כתיבתו והבנה שלו משמיעה.
Copyrighted and owned by Ulpan-Or. Any usage without express permission from Ulpan-Or is prohibited. RD1
כל הזכויות שמורות לאולפן-אור .כל שימוש ,העתקה והפצה אסורים.
