Page 13 - First days at Ulpan or - yom miyunim_Neat-Html5 010318

‫‪13‬‬

‫כללי העבודה בכיתה‪:‬‬

‫בכיתה אפשר להחליט על מה שמים דגש בכל שיעור‪ ,‬על מה מהחומרים שהתלמיד למד לבד חוזרים לעומק‬
‫ומה מתרגלים בצורות אחרות אבל בכל שיעור חייבים להיות כמה אלמנטים‪:‬‬
‫‪ -‬מעבר על אוצר מילים והכנת כרטיסיות לפי הצורך‪.‬‬
‫‪ -‬תרגום הטקסט מאנגלית לעברית‪.‬‬
‫‪ -‬אלתור על הטקסט או על המילים החדשות בשיח חופשי‪.‬‬

‫בנוסף לכל זה יש כמה כללי הוראה קריטיים‪:‬‬

‫‪ .1‬מינימום הוראות ודיבורים על החומר‪ -‬ההוראות יהיו באנגלית עד שהתלמיד יבין את המילים‬
‫הנצרכות‪ ,‬אך השיעור מתנהל בעברית‪ .‬אנו מדברים רק עם המילים שהתלמיד יודע‪.‬‬
‫‪ .2‬התלמיד מדבר יותר! בשיעור אידיאלי התלמיד מדבר ‪ 70%‬מהזמן לפחות‪...‬‬
‫‪ .3‬מילות עידוד‪ -‬בעברית‪.‬‬

‫‪ .4‬רצוי שהשיח החופשי יתאים לתחומי העניין של התלמיד ועל כן יש להכיר את התלמיד ולדעת‬
‫דברים בסיסיים על המדינה ממנה הוא מגיע‪.‬‬

‫‪ .5‬חשיבה חיובית‪ -‬העלאת המוטיבציה של התלמיד באופן קבוע‪.‬‬
‫‪ .6‬עקרון מרכזי‪ :‬אקטיביות רבה מצד התלמידים‪ .‬לעודד אותם לדבר כמה שיותר ולתת להם מקום‪-‬‬

‫הדבר לעיתים ידרוש מאיתנו כמורים איפוק‪ .‬ננסה שיטות שונות (להזכיר באמצעות אסוציאציה‪,‬‬
‫לבקש שיחזרו תוך רמיזה שיש מבנה לא מדויק‪ ,‬להגיד את תחילתה של מילה ולא את כולה‬

‫ולחכות שהם ישלימו‪ ,‬להצביע על המילה בעברית על גבי המסך ושהם יקראו)‪ ,‬תוך מתן העדפה‬
‫לשיטה שנותנת לתלמיד את האקטיביות הרבה ביותר שהוא מסוגל לה‪ ,‬לפני שנאמר בעצמנו‪.‬‬
‫‪ .7‬ככל שהתלמיד מתקדם נרצה להקפיד יותר על הדיוק‪ ,‬אך גם ברמה הנמוכה לא נרצה שיתרגל‬

‫למבנים לא נכונים‪ .‬למרות זאת יהיו מקרים (למשל‪ ,‬כאשר נרצה לחזק תלמידים חסרי בטחון או‬
‫מפוחדים) שנעדיף לא לקטוע את רצף השיחה לטובת קבלת בטחון בשימוש בשפה‪.‬‬
‫‪ .8‬המון המון אנרגיה‪ ,‬צחוקים וכיף!!!‬

‫‪Copyrighted and owned by Ulpan-Or. Any usage without express permission from Ulpan-Or is prohibited‬‬

‫כל הזכויות שמורות לאולפן‪-‬אור‪ .‬כל שימוש‪ ,‬העתקה והפצה אסורים‪.‬‬